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【题目】如图,AB是⊙O的直径,PBA延长线上一点,过点P作⊙O的切线,切点为D,连接BD,过点B作射线PD的垂线,垂足为C

1)求证:BD平分∠ABC

2)如果AB6sinCBD,求PD的长.

【答案】(1)详见解析;(2)

【解析】

1)连接OD,证明ODBC,再由OB=OD证明∠OBD=ODB,进而得结论;
2)连接AD,根据圆周角定理得到∠ADB=90°,解直角三角形得到BD=4BC=,根据相似三角形的性质即可得到结论.

1)证明:连接OD,如图1

PD是⊙O的切线,

ODPC

BCPC

ODBC

∴∠ODB=∠CBD

OBOD

∴∠ODB=∠OBD

∴∠CBD=∠OBD

BD平分∠ABC

2)连接AD

AB是⊙O的直径,

∴∠ADB90°

sinCBDsinABDAB6

AD2

BD4

sinCBD

CD

BC

ODBC

∴△PDO∽△PCB

PD

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知点在函数的图象上,矩形的边轴上,是对角线的中点,函数的图象经过两点点的横坐标为,点的横坐标为,解答下列问题:

1)求反比例函数的解析式;

2)求点的坐标(用表示);

3)当时,求的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下列内容,并完成相关问题.

小明定义了一种新的运算,取名为※(加乘)运算.按这种运算进行运算的算式举例如下:

问题:

1)请归纳※(加乘)运算的运算法则:

两数进行※(加乘)运算时,________.特别地,0和任何数进行※(加乘)运算,或任何数和0进行※(加乘)运算,________

2)计算:.(括号的作用与它在有理数运算中的作用一致)

3)我们知道加法有交换律和结合律,这两种运算律在有理数的※(加乘)运算中还适用吗?请任选一个运算律,判断它在※(加乘)运算中是否适用,并举例验证.(举一个例子即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在菱形中,,点是这个菱形内部或边上的一点,若以点为顶点的三角形是等腰三角形,则两点不重合)两点间的最短距离为( )

A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】一家健身俱乐部收费标准为180/次,若购买会员年卡,可享受如下优惠:

会员年卡类型

办卡费用(元)

每次收费(元)

A

1500

100

B

3000

60

C

4000

40

例如,购买A类会员年卡,一年内健身20次,消费元,若一年内在该健身俱乐部健身的次数介于50-60次之间,则最省钱的方式为(

A.购买A类会员年卡B.购买B类会员年卡

C.购买C类会员年卡D.不购买会员年卡

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在正方形ABCD中,EBC边上一动点(不与点BC重合),延长AE到点F,连接BF,且∠AFB45°GDC边上一点,且DGBE,连接DF,点F关于直线AB的对称点为M,连接AMBM

1)依据题意,补全图形;

2)求证:∠DAG=∠MAB

3)用等式表示线段BMDFAD的数量关系,并证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】综合与实践

问题情境:如图1,在数学活动课上,老师让同学们画了等腰RtABC和等腰RtADE,并连接CEBD

操作发现:(1)当等腰RtADE绕点A旋转,如图2,勤奋小组发现了:

①线段CE与线段BD之间的数量关系是   

②直线CE与直线BD之间的位置关系是   

类比思考:(2)智慧小组在此基础上进行了深入思考,如图3,若ABCADE都为直角三角形,∠BAC=∠DAE90°,且AC2ABAE2AD,请你写出CEBD的数量关系和位置关系,并加以证明.

拓展应用:(3)创新小组在(2)的基础上,又作了进一步拓展研究,当点E在直线AB上方时,若DEAB,且ABAD1,其他条件不变,试求出线段CE的长.(直接写出结论)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,基灯塔AB建在陡峭的山坡上,该山坡的坡度i10.75.小明为了测得灯塔的高度,他首先测得BC20m,然后在C处水平向前走了34m到达一建筑物底部E处,他在该建筑物顶端F处测得灯塔顶端A的仰角为43°.若该建筑物EF20m,则灯塔AB的高度约为(精确到0.1m,参考数据:sin43°0.68cos43°0.73tan43°0.93)(

A.46.7mB.46.8mC.53.5mD.67.8m

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】AB两个黑布袋,A布袋中有两个完全相同的小球,分别标有数字12B布袋中有三个完全相同的小球,分别标有数字﹣1,﹣22.小明从A布袋中随机取出一个小球,记录其标有的数字为x,再从B布袋中随机取出一个小球,记录其标有的数字为y,这样就确定点Q的一个坐标为(xy).

1)用列表或画树状图的方法写出点Q的所有可能坐标;

2)求点Q落在直线y=﹣x上的概率.

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