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    已知关于x的一元二次方程（m-3）x2+4x+m2-9=0有一个根为0，则m为（　　）
    A、-3或3B、3C、-3D、0
    考点：一元二次方程的解,一元二次方程的定义
    专题：
    分析：一元二次方程的根就是能够使方程左右两边相等的未知数的值，即用这个数代替未知数所得式子仍然成立；将x=0代入原方程即可求得m的值．
    解答：解：把x=0代入一元二次方程（m-3）x2+4x+m2-9=0，
    得m2-9=0，
    即m=±3；
    又∵二次项系数m-3≠0，
    ∴m≠3；
    ∴m=-3．
    故选C．
    点评：此题考查了一元二次方程的解，应特别注意一元二次方程的二次项系数不得为零．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算（-7）-（+5）+（-3）-（-5）+2
    1
    3
    的结果为（　　）
    A、-7
    1
    3
    B、-7
    2
    3
    C、12
    1
    3
    D、-12
    1
    3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a=-1，点（a-1，y1），（a，y2），（a+5，y3）都在函数y=x2的图象上，则（　　）
    A、y1＜y2＜y3
    B、y1＜y3＜y2
    C、y3＜y2＜y1
    D、y2＜y1＜y3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小明在计算41+m时，误将“+”看成“-”，结果是12，则41+m值是（　　）
    A、70B、-70
    C、53D、-53

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列计算中，正确的是（　　）
    A、（0.01）0=0
    B、（-1）-1=1
    C、（10-5×2）0=1
    D、100=1

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知一组数：2，-2，-0.5，-1
    1
    2
    ，-1，
    3
    2
    ，0
    （1）画一条数轴，并把这些数用数轴上的点表示出来；
    （2）把这些数分别填在下面对应的集合中：
    负数集合{
     
    …}
    分数集合{
     
     …}
    非负数集合{
     
     …}
    （3）请将这些数按从小到大的顺序排列
     
    （用“＜”连接）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程x+
    1
    x2
    +2(x+
    1
    x
    )=1    ，求x+
    1
    x
    +1    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读下列材料：
    我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离；即|x|=|x-0|，也就是说，|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离；这个结论可以推广为|x1-x2|表示在数轴上x1，x2对应点之间的距离；
    例1、解方程|x|=2，容易看出，在数轴下与原点距离为2点的对应数为±2，即该方程的解为x=±2
    例2、解不等式|x-1|＞2，如图，在数轴上找出|x-1|=2的解，即到1的距离为2的点对应的数为-1或3，则|x-1|＞2的解为x＜-1或x＞3

    例3、解方程|x-1|+|x+2|=5，由绝对值的几何意义知，该方程表示求在数轴上与1和-2的距离之和为5的点对应的x的值．在数轴上，1和-2的距离为3，满足方程的x对应点在1的右边或-2的左边，若x对应点在1的右边，由图可以看出x=2；同理，若x对应点在-2的左边，可得x=-3，故原方程的解是x=2或x=-3

    参考阅读材料，解答下列问题：
    （1）方程|x+3|=4的解为
     

    （2）解不等式|x-3|+|x+4|≥9；
    （3）若|x-3|-|x+4|≤a对任意的x都成立，求a的取值范围．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算或化简：
    （1）3
    1
    2
    +（-
    1
    2
    ）-（-
    1
    3
    ）+2
    2
    3

    （2）-14-（1-0.5）×
    1
    3
    ×[1-（-2）2]
    （3）5x2y+xy2-3x2y-7xy2
    （4）5（a2b-3ab2）-2（a2b-7ab2）

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