【题目】如图,过平行四边形ABCD对角线交点O的直线交AD于E,交BC于F,若AB=5,BC=6,OE=2,那么四边形EFCD周长是( )
A. 16B. 15C. 14D. 13
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【题目】如图,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=8cm,BC=6cm.动点P、Q分别从点A、B同时开始移动,点P的速度为1 cm/秒,点Q的速度为2 cm/秒,点Q移动到点C后停止,点P也随之停止运动下列时间瞬间中,能使△PBQ的面积为15cm 的是( )
A. 2秒钟 B. 3秒钟 C. 4秒钟 D. 5秒钟
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【题目】已知:在△ABC和△DEF中,∠A=40°,∠E+∠F=100°,将△DEF如图摆放,使得∠D的两条边分别经过点B和点C.
(1)当将△DEF如图1摆放时,则∠ABD+∠ACD= 度;
(2)当将△DEF如图2摆放时,请求出∠ABD+∠ACD的度数,并说明理由.
(3)能否将△DE摆放到某个位置时,使得BD、CD同时平分∠ABC和∠ACB?直接写出结论 (填“能”或“不能”)
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【题目】某九年级制学校围绕“每天30分钟的大课间,你最喜欢的体育活动项目是什么?(只写一项)”的问题,对在校学生进行随机抽样调查,从而得到一组数据.图1是根据这组数据绘制的条形统计图,请结合统计图回答下列问题:
(1)该校对多少学生进行了抽样调查?
(2)本次抽样调查中,最喜欢篮球活动的有多少?占被调查人数的百分比是多少?
(3)若该校九年级共有200名学生,图2是根据各年级学生人数占全校学生总人数的百分比绘制的扇形统计图,请你估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为多少?
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【题目】如图,点A、B分别在射线OM、ON上运动(不与点O重合).
(1)如图1,若∠MON=90°,∠OBA、∠OAB的平分线交于点C,则∠ACB= °;
(2)如图2,若∠MON=n°,∠OBA、∠OAB的平分线交于点C,求∠ACB的度数;
(3)如图2,若∠MON=n°,△AOB的外角∠ABN、∠BAM的平分线交于点D,求∠ACB与∠ADB之间的数量关系,并求出∠ADB的度数;
(4)如图3,若∠MON=80°,BC是∠ABN的平分线,BC的反向延长线与∠OAB的平分线交于点E.试问:随着点A、B的运动,∠E的大小会变吗?如果不会,求∠E的度数;如果会,请说明理由.
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【题目】如图,海面上B,C两岛分别位于A岛的正东和正北方向.一艘船从A岛出发,以18海里/时的速度向正北方向航行2小时到达C岛,此时测得B岛在C岛的南偏东43°.求A,B两岛之间的距离.(结果精确到0.1海里)(参考数据:sin43°=0.68,cos43°=0.73,tan43°=0.93)
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【题目】如图1,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠ABC=90°,动点P从A点出发,沿A→D→C→B匀速运动,设点P运动的路程为x,△ABP的面积为y,图象如图2所示.
⑴①AD= , CD= , BC= ; (填空)
②当点P运动的路程x=8时,△ABP的面积为y= ; (填空)
⑵求四边形ABCD的面积
图1 图2
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【题目】在第九章中我们研究了几种特殊四边形,请根据你的研究经验来自己研究一种特殊四边形——筝形.
初识定义:两组邻边分别相等的四边形是筝形.
(1)根据筝形的定义,写出一种你学过的四边形满足筝形的定义的是 .
性质研究:
(2)类比你学过的特殊四边形的性质,通过观察、测量、折叠、证明等操作活动,对如图的筝形ABCD(AB=AD,BC=CD)的性质进行探究,以下判断正确的有 (填序号).
①AC⊥BD;②AC、BD互相平分;
③AC平分∠BAD和∠BCD;
④∠ABC=∠ADC;⑤∠BAD+∠BCD=180°;
⑥筝形ABCD的面积为AC×BD.
(3)在上面的筝形性质中选择一个进行证明.
性质应用:
(4)直接利用你发现的筝形的性质解决下面的问题:
如图,在筝形ABCD中,AB=BC,AD=CD,点P是对角线BD上一点,过P分别做AD、CD垂线,垂足分别为点M、N.当筝形ABCD满足条件 时,四边形PNDM是正方形?请说明理由.
判定方法:
(5)回忆我们学习过的特殊四边形的判定方法(如四边相等的四边形是菱形),用文字语言写出筝形的一个判定方法(除定义外): .
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