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【题目】如图,已知两点的坐标分别为(8,0)(0,8),点分别是直线轴上的动点,,点是线段的中点,连接轴于点,当面积取得最小值时,的值是(    )

A.B.C.D.

【答案】D

【解析】

如图,设直线x=-5x轴于K.由题意KD=CF=5,推出点D的运动轨迹是以K为圆心,5为半径的圆,推出当直线AD与⊙K相切时,ABE的面积最小,作EHABH.求出EHAH即可解决问题.

解:如图,设直线x=-5x轴于K.由题意KD=CF=5

∴点D的运动轨迹是以K为圆心,5为半径的圆,
∴当直线AD与⊙K相切时,ABE的面积最小,
AD是切线,点D是切点,
ADKD
AK=13DK=5
AD=12
tanEAO=

OE=
AE=
EHABH
SABE=ABEH=SAOB-SAOE
EH=
AH==
tanBAD=
故选:D

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知BCAC,圆心O在AC上,点M与点C分别是AC与O的交点,点D是MB与O的交点,点P是AD延长线与BC的交点,且

(1)求证:PD是O的切线;

(2)若AD=12,AM=MC,求的值.

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【题目】新冠疫情影响,全国中小学延迟开学,很多学校都开展起了线上教学,市场上对手写板的需求激增.重庆某厂家准备3月份紧急生产AB两种型号的手写板,若生产20A型号和30B型号手写板,共需要投入36000元;若生产30A型号和20B型号手写板,共需要投入34000元.

1)请问生产AB两种型号手写板,每个各需要投入多少元的成本?

2)经测算,生产的A型号手写板每个可获利200元,B型号手写板每个可获利400元,该厂家准备用10万元资金全部生产这两种手写板,总获利w元,设生产了A型号手写板a个,求w关于a的函数关系式;

3)在(2)的条件下,若要求生产A型号手写板的数量不能少于B型号手写板数量的2倍,请你设计出总获利最大的生产方案,并求出最大总获利.

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【题目】为了让学生掌握知识更加牢固,某校九年级物理组老师们将物理实验的教学方式由之前的理论教学改进为理论+实践,一段时间后,从九年级随机抽取15名学生,对他们在教学方式改进前后的物理实验成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩用表示,共分成4组:ABCD),下面给出部分信息:

教学方式改进前抽取的学生的成绩在组中的数据为:8083858789

教学方式改进后抽取的学生成绩为:727076100981008286959010086849388

教学方式改进前抽取的学生成绩频数分布直方图

教学方式改进前后抽取的学生成绩对比统计表

统计量

改进前

改进后

平均数

88

88

中位数

众数

98

根据以上信息,解答下列问题:

1)直接写出上述图表中的值;

2)根据以上数据,你认为该校九年级学生的物理实验成绩在教学方式改进前好,还是改进后好?请说明理由(一条理由即可);

3)若该校九年级有300名学生,规定物理实验成绩在90分及以上为优秀,估计教学方式改进后成绩为优秀的学生人数是多少?

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【题目】2019年全国两会于35日在人民大会堂开幕,某社区为了解居民对此次两会的关注程度,在全社区范围内随机抽取部分居民进行问卷调查,根据调查结果,把居民对两会的关注程度分成淡薄一般较强很强四个层次,并绘制成如下不完整的统计图:

请结合图表中的信息,解答下列问题:

(1)此次调查一共随机抽取了_____名居民;

(2)请将条形统计图补充完整;

(3)扇形统计图中,很强所对应扇形圆心角的度数为_____

(4)若该社区有1500人,则可以估计该社区居民对两会的关注程度为淡薄层次的约有 _____.

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【题目】某服装店用4500元购进一批衬衫,很快售完,服装店老板又用2100元购进第二批该款式的衬衫,进货量是第一次的一半,但进价每件比第一批降低了10元.

1)这两次各购进这种衬衫多少件?

2)若第一批衬衫的售价是200/件,老板想让这两批衬衫售完后的总利润不低于1950元,则第二批衬衫每件至少要售多少元?

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【题目】20154月份的尼泊尔强震曾经导致珠峰雪崩,在珠峰抢险时,需8组登山队员步行运送物资,要求每组分配的人数相同,若按每组人数比预定人数多分配1人,则总数会超过100人;若按每组人数比预定人数少分配1人,则总数不够90人,那么预定每组分配的人数是(  )

A. 10 B. 11 C. 12 D. 13

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【题目】我们把有一组邻边相等,一组对边平行但不相等的四边形称作“准菱形”.

1)证明“准菱形”性质:“准菱形”的一条对角线平分一个内角.

(要求:根据图1写出已知,求证,证明)

已知:

求证:

证明:

2)已知.在△ABC中,∠A=90°,AB=3AC=4.若点DE分别在边BCAC上,且四边形ABDE为“准菱形”.请在下列给出的△ABC中,作出满足条件的所有“准菱形”ABDE,并写出相应DE的长.(所给△ABC不一定都用,不够可添)

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【题目】已知:△ABC与△ABD中,∠CAB=∠DBAβ,且∠ADB+∠ACB180°

提出问题:如图1,当∠ADB=∠ACB90°时,求证:ADBC

类比探究:如图2,当∠ADB≠ACB时,ADBC是否还成立?并说明理由.

综合运用:如图3,当β18°BC1,且ABBC时,求AC的长.

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