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    10．（一）利用网格线画图：
    （1）画∠BAC的角平分线AP．
    （2）画线段BC的中垂线MN，
    （3）在射线AP上找一点Q，使QB=QC．
    （二）用尺规作图作出线段AC的中垂线d．

    分析 （一）（1）利用正方形网格的对角线可作出AP；
    （2）先确定BC的中点，然后把BC绕其中点旋转90°可得到直线MN；
    （3）AP与MN的交点即为Q点；
    （二）利用基本作图（作已知线段的垂直平分线）可画出直线d．

    解答 解：（一）（1）如图，AP为所作；
    （2）如图，MN为所作；
    （3）如图，点Q为所作；

    （二）如图，直线d为所作．

    点评 本题考查了作图-复杂作图：复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图，一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法．解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质，结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图，逐步操作．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．小明同学参加学生会主席竞选，成绩由笔试、演讲、现场答辩三项按4：3：3的比例计算．若小明的笔试、演讲和现场答辩的成绩分别是88分、90分、95分，问她的综合成绩是多少？

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    18．某校园商店经销甲、乙两种文具． 现有如下信息：
    信息1：甲、乙两种文具的进货单价之和是3元；
    信息2：甲文具零售单价比进货单价多1元，乙文具零售单价比进货单价的2倍少1元．
    信息3：某同学按零售单价购买甲文具3件和乙文具2件，共付了12元．
    请根据以上信息，解答下列问题：
    （1）甲、乙两种文具的零售单价分别为2元和3元．（直接写出答案）
    （2）该校园商店平均每天卖出甲文具50件和乙文具120件．经调查发现，甲种文具零售单价每降0.1元，甲种文具每天可多销售10件．为了降价促销，使学生得到实惠，商店决定把甲种文具的零售单价下降m（m＞0）元．在不考虑其他因素的条件下，当m定为多少时，可以使商店每天销售甲、乙两种文具获取的利润保持不变？

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    5．在数轴上把下列各数表示出来，并用“＜”连接起来：-|-2|，-（-2），-（-1）100，-22

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    15．已知：a与b互为相反数，c与d互为倒数，当x=2时，求代数式（cd）2015•x2+（a+b）2015的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    2．某公司销售部统计了该部门所有员工的某月的销售量，统计结果如下表：
    每人销售量/件120150210240450800
    人数235311
    （1）根据上表，该销售部共有15位员工，其中月销售量超过210件的员工有5人．
    （2）根据上表，该销售部员工当月销售量的中位数是210件，众数210件．
    （3）该销售部员工当月销售量的平均数为247件，销售部经理把该月的工作量定为247件，视为没有完成任务，你以为这样规定是否合理？为什么？若不合理，你认为该月的工作量定为多少比较合适？说明你的理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    19．如图，在一长方形休闲场所的四角都设计一块半径相同的四分之一圆的花坛，若圆形的半径为r米，广场长为a米，宽为b米．
    （1）请列式表示休闲场所空地的面积；
    （2）若休闲场所的长为150米，宽为100米，圆形花坛的半径为8米，求休闲场所空地的面积（结果保留整数）．

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    20．矩形的长为x，宽为y，面积为12，则y与x之间的函数关系用图象表示大致为（　　）
    A．B．C．D．

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