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【题目】在平面直角坐标系中,对于某点不是原点),称以点为圆心,长为半径的圆为点的半长圆;对于点,若将点的半长圆绕原点旋转,能够使得点位于点的半长圆内部或圆上,则称点能被点半长捕获(或点能半长捕获点).

1)如图,在平面直角坐标系中,点,则点的半长圆的面积为__________;下列各点,能被点半长捕获的点有__________

2)已知点,①如图,点,当时,线段上的所有点均可以被点半长捕获,求的取值范围;②若对于平面上的任意点(原点除外)都不能半长捕获线段上的所有点,直接写出的取值范围.

【答案】1S=πBC两点;(2)①-2n6n2;(2)②t

【解析】

1)根据定义,半径为1,直接求面积;根据被捕获的定义,设点到圆心的距离为d,只需rd3r,即可以捕获;

2)①利用rd3r这个性质,分别计算临界点:点E和点F能够被捕获的范围,然后去公共部分即可;

2)②在上一问的基础上,只需解得的不等式无公共部分,则不能捕获

1)∵点

∴圆的半径为1,面积为π

根据被捕获的定义,设点到圆心的距离为d,只需rd3r,即可以捕获

即当1d3时,点可被捕获

,则d=,不符合;

d=2,符合;

d=2,符合;

d=,不符合

2)①∵点N(0n)

∴圆的半径为,所以只需满足d时,则可被捕获

E(10),则d=1,要想能够被捕获,则:

1

解得:nn

F(1),则d=2

同理,2

解得:nn

合并得:nn

2)②同上,圆的半径为,所以只需满足d时,则可被捕获

E(t0),则d=t,要想能够被捕获,则:nn

F(t),则d=,要想能够被捕获,则:nn

∵任意值都不能捕获,∴得到的两个不等式无公共部分,即:

在结合t0,解得:0t

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【题目】下面是“作以已知线段为斜边的等腰直角三角形”的尺规作图过程.

已知:线段

求作:以为斜边的一个等腰直角三角形

作法:如图,

(1)分别以点和点为圆心,大于的长为半径作弧,两弧相交于两点;

(2)作直线,交于点

(3)以为圆心,的长为半径作圆,交直线于点

(4)连接

即为所求作的三角形.

请回答:在上面的作图过程中,①是直角三角形的依据是________;②是等腰三角形的依据是__________

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1)求的度数.

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【题目】如图,在矩形中,,点的中点,点为对角线上的动点,设,作于点,连结并延长至点,使得,作点关于的对称点于点,连结

1)求证:

2)当点运动到对角线的中点时,求的周长;

3)在点的运动的过程中,是否可以为等腰三角形?若可以,求出的值;若不可以,说明理由.

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【题目】为了调查学生对垃圾分类及投放知识的了解情况,从甲、乙两校各随机抽取40名学生进行了相关知识测试,获得了他们的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行了整理、描述和分析.下面给出了部分信息.

a.甲、乙两校40名学生成绩的频数分布统计表如下:

成绩x

学校

4

11

13

10

2

6

3

15

14

2

(说明:成绩80分及以上为优秀,70~79分为良好,60~69分为合格,60分以下为不合格)

b.甲校成绩在这一组的是:

70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78

c.甲、乙两校成绩的平均分、中位数、众数如下:

学校

平均分

中位数

众数

74.2

n

5

73.5

76

84

根据以上信息,回答下列问题:

1)写出表中n的值;

2)在此次测试中,某学生的成绩是74分,在他所属学校排在前20名,由表中数据可知该学生是_____________校的学生(填),理由是__________

3)假设乙校800名学生都参加此次测试,估计成绩优秀的学生人数.

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【题目】在平面直角坐标系中,已知抛物线.

(1)求抛物线的对称轴(用含的式子去表示)

(2)若点都在抛物线上,则的大小关系为_______

(3)直线轴交于点,与轴交于点,过点作垂直于轴的直线与抛物线有两个交点,在抛物线对称轴右侧的点记为,当为钝角三角形时,求的取值范围.

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【题目】如图,ADO的直径,弧BA=弧BCBDAC于点E,点FDB的延长线上,且∠BAF=∠C

1)求证:AFO的切线;

2)求证:△ABE∽△DBA

3)若BD8BE6,求AB的长.

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【题目】如图1所示,抛物线轴交于点两点,与轴交于点,直线经过点,与抛物线另一个交点为,点是抛物线上的一个动点,过点作轴于点,交直线于点

1)求抛物线的解析式

2)当点在直线上方,且是以为腰的等腰三角形时,求的坐标

3)如图2所示,若点为对称轴右侧抛物线上一点,连接,以为直角顶点,线段为较长直角边,构造两直角边比为,是否存在点,使点恰好落在直线上?若存在,请直接写出相应点的横坐标;若不存在,请说明理由.

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A.(﹣1B.(﹣1

C.(﹣+1D.(﹣1

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