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【题目】(1)如图1,点C在以AB为直径的⊙O,AD与过点C的切线CD垂直,垂足为点D.

求证:AC平分∠DAB;

(2)如图2,ABC为等腰三角形,AB=AC,OBC的中点,AB与⊙O相切于点D.

求证:是⊙的切线.

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【题目】如图,在△ABC中,∠ABC=60°AC=2ABAD平分∠BACBC于点D,延长DB至点F,使BF=BD连接AF

1)求证:AF=CD

2)若CE平分∠ACBAB于点E,试猜想ACAFAE三条线段之间的数量关系,并证明你的猜想.

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【题目】如图,已知ABBD,CDBDPBD上一点.

(1)若∠APC=90°.求证:△PAB∽△CPD;

(2)若△PAB与△PCD相似,AB=9,BP=6,CD=4.PD的长.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,将三角板的直角顶点放在P55)处,两条直角边与坐标轴分别交于点A和点B

1)如图(1),点A、点B分别在x轴、y轴正半轴上运动时,试探究OA+OB是否为一定值,若是,求出这个定值,若不是,请说明理由.

2)如图(2),点x轴正半轴上运动,点y轴的负半轴上运动时,求的值.

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【题目】四边形ABCD的对角线AC将其分割成两个三角形:

1)如图1.若∠BAC=DACABAD,求证:ABADCBCD

2)如图2.若∠ACD+BAC=180°,∠B=D,求证:BC=AD

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【题目】如图,AB、CD是⊙O的直径,P上一个动点(不与B、C重合),PM、PN分别垂直CD、AB,垂足分别为点M、N.若∠AOC=60°,OA=4,则MN的长为________.

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【题目】学习了三角形全等的判定方法(即SSSSASASAAAS)和直角三角形全等的判定方法(即HL)后,我们继续对两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等的情形进行研究.

(初步思考)

我们不妨将问题用符号语言表示为:在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=E,然后对∠B进行分类,可以分为B是直角、钝角、锐角三种情况进行探究.

(深入探究)

第一种情况:当∠B为锐角时,△ABC和△DEF不一定全等.

1)如图,在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=E,且∠B,∠E都是锐角,请你用尺规在图中确定点D,使△DEF和△ABC不全等(不写作法,保留作图痕迹);

第二种情况:当∠B为直角时,△ABC≌△DEF

2)如图,在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=E=90°,根据____,可以知道RtABCRtDEF

第三种情况:当∠B为钝角时,△ABC≌△DEF

3)如图,在△ABC和△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=E,且∠B,∠E都是钝角,求证:△ABC≌△DEF

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【题目】如图,点B在线段AC上,点E在线段BD上,∠ABD=∠DBC,AB=DB,EB=CB,M,N分别是AE,CD的中点。试探索BM和BN的关系,并证明你的结论。

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【题目】如图所示,在人教版八年级上册数学教材P53的数学活动中有这样一段描述:在四边形ABCD中,若AD=CDAB=CB,则我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做筝形,试猜想筝形的角.对角线有什么性质?然后选择其中一条性质用全等三角形的知识证明你的猜想.

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【题目】如图,在正方形ABCD中,P为对角线BD上一点,MN为正方形GHMN的一边,若正方形AEOF的面积为18,则三角形PMN的面积是______

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同步练习册答案