Question

【题目】在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积。为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线。

小丽根据自己的猜想进行了如下实验：

①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录。

②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次。

③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错。

分析小丽的实验操作请回答：

（1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：________________________________。

（2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的目的是：______________________________。

（3）小丽的实验探究过程存在的问题是：______________________________________。

Answer 1

【答案】 使接触面的粗糙程度相同 使滑动摩擦力f=F；便于读数 接触面间的压力不同

【解析】本题考查了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”的实验。研究一个物理量与多个物理量之间的关系时，一定要用控制变量法。

（1）为使接触面的粗糙程度相同，可使两个正方体木块红色面朝下放置；

（2）实验中为测量摩擦力的大小，可采取“缓慢匀速拉动弹簧测力计”，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力f=F，通过读取弹簧测力计的示数即可知滑动摩擦力的大小。

（3）小丽的实验探究过程存在的问题是没有控制接触面间的压力不变，即实验操作过程中接触面间的压力不同。

故答案为：(1). 使接触面的粗糙程度相同 (2). 使滑动摩擦力f=F；便于读数 (3). 接触面间的压力不同。