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    为了探究三种气态氧化物（SO2、NO2、CO2）的性质，某同学设计了一组实验：
    实验一：探究三种气体在水中的溶解性，用三支相同的试管收集满三种气体，倒置在盛满水的烧杯中，一段时间后，观察到的现象如图一中A、B、C所示．

    （1）在相同条件下，三种气体在水中溶解度最大的是
     
    （写化学式），写出A烧杯中发生反应的化学方程式：
     
    ．如果在三只烧杯中分别滴几滴紫色石蕊试液，可观察到的现象是
     
    ．
    实验二：用三只集气瓶收集满二氧化硫、二氧化氮气体，然后将其倒置在水槽中．分别缓慢通入适量O2或
    Cl2，如图二中D、E、F所示．一段时间后，D、E装置的集气瓶中充满溶液，F装置的集气瓶中还有气体剩余．（2）实验二中装置D的集气瓶最终充满溶液（假设瓶内液体不扩散）：
    ①写出装置D中总反应的化学方程式：
     
    ．
    ②假设该实验条件下，气体摩尔体积为a L?mol-1．则装置D的集气瓶中所得溶液溶质的物质的量浓度为
     
    ．
    （3）写出实验F通入氧气后，发生反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）溶液充满集气瓶后，在E装置的水槽里滴加硝酸钡溶液，可能观察到的现象为
     
    ，用有关的离子方程式解释原因：
     
    ．
    考点：性质实验方案的设计,氮的氧化物的性质及其对环境的影响,二氧化硫的化学性质
    专题：实验设计题
    分析：（1）二氧化硫、二氧化碳的溶解度不大，而二氧化氮水发生氧化还原反应，其溶解度最大；三种气体溶于水得到的溶液均为酸溶液；
    （2）①D中二氧化氮、水、氧气反应生成硝酸；
    ②水会充满集气瓶，结合c=
    n
    V
    计算；
    （3）F装置中二氧化硫与水反应生成亚硫酸，再通入氧气，发生2SO2+O2+2H2O=H2SO4；
    （4）E装置发生SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl，再滴加氯化钡溶液，生成硫酸钡沉淀．
    解答： 解：（1）二氧化硫、二氧化碳的溶解度不大，而二氧化氮水发生氧化还原反应，反应为3NO2+H2O═2HNO3+NO，其溶解度最大；三种气体溶于水得到的溶液均为酸溶液，分别滴几滴紫色石蕊试液，可观察到的现象溶液都变红色，
    故答案为：NO2；3NO2+H2O═2HNO3+NO；溶液都变红色；
    （2）①D中二氧化氮、水、氧气反应生成硝酸，反应为4NO2+O2+2H2O═4HNO3，故答案为：4NO2+O2+2H2O═4HNO3；
    ②水会充满集气瓶，设集气瓶体积为VL，最后溶液的体积为VL，由4NO2+O2+2H2O═4HNO3知，n（NO2）=n（HNO3），则所得溶液溶质的物质的量浓度为c=
    n
    V
    =
    VL
    22.4L/mol
    VL
    =0.045mol/L，故答案为：0.045mol/L；
    （3）F装置中二氧化硫与水反应生成亚硫酸，再通入氧气，发生2SO2+O2+2H2O=2H2SO4，故答案为：2SO2+O2+2H2O=2H2SO4；
    （4）E装置发生SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl，离子反应为SO2+Cl2+2H2O=4H++SO42-+Cl-，再滴加氯化钡溶液，观察到生成硫酸钡白色沉淀，离子反应为SO42-+Ba2+=BaSO4↓，故答案为：白色沉淀；SO2+Cl2+2H2O=4H++SO42-+Cl-、SO42-+Ba2+=BaSO4↓．
    点评：本题考查性质实验方案的设计，为高频考点，把握物质的性质及实验设计中发生的反应为解答的关键，侧重分析能力与实验能力的综合考查，题目难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    合肥市某校化学兴趣小组为探究铁与浓硫酸反应，设计了如图所示装置进行实验．
    （1）实验过程中，观察到B中的实验现象是
     
    ．
    一段时间后，观察到从C中有少量的气泡冒出，此气泡的成分是
     

    （2）用“可抽动的铁丝”代替“直接投人铁片”的优点是
     
    ；反应结束后，不需要打开胶塞，就可使装置中残留气体完全被吸收，应当采取的操作是
     

    （3）反应一段时间后，他们对A中溶液的金属阳离子进行了探究．
    ①提出假设：
    假设1：溶液中只存在Fe2+；
    假设2：
     
    ；
    假设3：溶液中存在Fe2+和Fe3+．
    ②请你设计实验验证上述假设1，写出实验操作、实验现象及结论． 限选试剂：KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉_KI溶液、KSCN溶液
    实验操作步骤实验现象结论
     
     
     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、所有元素中原子半径最小的是F
    B、根据π键的成键特征判断C-C的键能与  键能的关系是双键的键能小于单键的键能的2倍
    C、元素电负性越小，元素非金属性越强
    D、第n周期第n主族的元素均为金属

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    胶体粒子往往通过吸附可以带有电荷，一般非金属氧化物胶粒带负电荷，如土壤胶体的胶粒，金属氧化物、金属氢氧化物胶粒带正电荷，如氧化铁、氢氧化铁胶粒等．根据上述材料，回答下列问题：
    （1）给农作物施用含氮量相同的下列化肥，肥效最差的是
     
    ．
    A、NH4HCO3    B、NH4NO3    C、NH4HSO4     D、NH4Cl
    （2）在陶瓷工业上常遇到因陶土里混有氧化铁而影响产品质量的问题．解决方法是把这些陶土和水一起搅拌，使微粒直径为1～100nm，然后插入两根电极，接通直流电源，这时阴极聚集
     
    ，理由是
     
    ．
    （3）氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是
     
    ．
    A、胶粒直径小于1nm              
    B、胶粒做布朗运动
    C、胶粒带正电荷                  
    D、胶粒不能通过半透膜
    （4）溶液、胶体、浊液这三种分散系的最本质区别是
     
    ．
    A、能否透过滤纸                  
    B、是否为均一、稳定、透明的外观
    C、是否会产生丁达尔效应          
    D、分散质粒子直径的大小．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    已知H2O2的分子空间结构可在二面角中表示，如图所示，则有关H2O2的结构的说法中不正确的是（　　）
    A、分子的正、负电荷重心不重合
    B、H2O2分子内既含极性键又含非极性键
    C、H2O2是极性分子
    D、H2O2分子间不可能形成氢键

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列各组物质中，W为主体物质，X为杂质，Y为除杂试剂，Z是除杂方法，其中正确选用了试剂和处理方法的是（　　）
    选项WXYZ
    ACH3COOC2H5CH3COOHNa2CO3溶液分液
    BCO2SO2饱和Na2CO3溶液洗气
    CNaCl固体I2CCl4分液
    DNa2CO3溶液NaHCO3溶液Ca（OH）2溶液过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    A是用途最广的金属，B、C是两种常见气体单质，E溶液为常见强酸，D溶液中滴加KSCN溶液显红色，它们相互转化关系如图所示．
    请回答：
    （1）写出B物质的化学式：
     
    ；F的名称：
     
    ．
    （2）写出第③步反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）第④步反应中溶液颜色的变化
     
    ；
    写出第④步反应的离子方程式
     
    ．
    （4）写出实验室制取B的化学反应方程式
     
    ．
    （5）D溶液中滴入NaOH溶液产生的实验现象是
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    一个原电池的总反应的离子方程式是Zn+Cu2+═Zn2++Cu，该原电池的合理组成是（　　）
    正极负极电解质溶液
    AZnCuCuCl2
    BCuZnH2SO4
    CCuZnCuSO4
    DZnFeCuCl2
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    2014年第45个世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式--节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”．你认为下列行为中不符合这一主题的是（　　）
    A、控制含磷洗涤剂的生产和使用，防止水体富营养化，保护水资源
    B、研究采煤、采油新技术，大量开发新矿山，提高产量以满足工业生产的快速发展
    C、开发太阳能、水能、风能、可燃冰等新能源，减少使用煤、石油等化石燃料
    D、实现资源的“3R”利用，即：减少资源消耗（Reduce）、增加资源的重复使用（Reuse）、提高资源的循环利用（Recycle），以此来推进生态文明建设

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