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    【题目】关于基因、染色体、性状之间关系的叙述，错误的是（ ）
    A.基因与性状之间呈线性关系
    B.一条染色体上有多个基因
    C.性状是基因和环境共同作用的结果
    D.基因多样性决定了性状的多样性

    【答案】A
    【解析】解：A、一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列，一个基因可控制一种性状也可控制多种性状，一种性状也可由多个基因控制，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，A错误；
    B、一条染色体上含有多个基因，基因与染色体不是一一对应的关系，B正确；
    C、性状是基因和环境共同作用的结果，C正确；
    D、基因多样性决定了性状的多样性，D正确．
    故选：A．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】转基因大米可以帮助人们补充每天必须的维生素A。由于含有可以生成维生素A的β－胡萝卜素，它呈现金黄色泽，故称“金色大米”。“金色大米”的培育流程如图所示，请回答下列问题。（已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是―↓GATC―）

    （1）图中a、b所示获得目的基因的方法是__________。

    （2）据图分析，在构建c的过程中，需用___________切割目的基因，为检验重组质粒是否导入受体细胞，需要利用的标记基因是____________。

    （3）过程e运用了细胞工程中的__________技术，新个体是否符合要求，在个体水平上检测_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。右图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是

    A. 支原体是原核生物，通过无丝分裂而增殖

    B. 细胞膜和核膜构成支原体的生物膜系统

    C. 在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上

    D. 青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（ ）

    A．猫头鹰和食虫昆虫 B．青草和猫头鹰

    C．食草昆虫和猫头鹰 D．食草昆虫和青草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质中不应该出现在内环境中的是

    A. 神经递质 B. 氨基酸 C. 呼吸氧化酶 D. 组织胺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于相对性状的是（ ）

    A．人的身高与体重 B．兔的长毛与短毛

    C．猫的白毛与蓝眼 D．棉花的细绒与长绒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关单体与多聚体的叙述中，正确的是

    A. 脂肪的单体是甘油和脂肪酸

    B. 单体进入细胞的方式都是主动运输

    C. 多聚体最终水解产物一定是单体

    D. 有的多聚体在免疫中发挥重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲、乙分别表示质粒和外源DNA，其中箭头表示相关限制酶的酶切位点，下列叙述正确的是（　　）

    A. 用质粒和外源DNA构建重组质粒过程中，不能使用SmaI切割

    B. 图甲所示的质粒分子在经SmaI酶切割后含有4个游离的磷酸基团

    C. 为获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶

    D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一种酶切割质粒和外源基因都可以

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组利用植物甲和乙进行相关实验，根据所得数据绘制相关曲线图，如图1和图2所示（CO2吸收量、释放量的单位均为：mg.m-2.h-1）。回答下列问题：

    （1）图1对应的实验目的是________；若实验时植物缺镁（其他条件不变),则A、B点将向_______(填“左移”或“右移”)。

    （2）在图1的A点、B点条件下，两植物的叶肉细胞合成ATP的场所有_____；图2中a点时，甲植物呼吸作用消耗的氧气量是光合作用产生氧气量的_____。

    （3）分析图2信息可知，当温度从25℃上升到30℃的整个过程中，植物甲体内有机物的含量会增加，理由是________。

    （4）分析图1和图2信息可知，图2实验的光照强度很可能小于图1中C点对应的光照强度，理由是_______。

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