| A. | 18种 | B. | 24种 | C. | 36种 | D. | 48种 |
分析 根据题意,分2种情况讨论:①、A户家庭的孪生姐妹在甲车上,甲车上剩下两个要来自不同的家庭,②、A户家庭的孪生姐妹不在甲车上,每种情况下分析乘坐人员的情况,由排列、组合数公式计算可得其乘坐方式的数目,由分类计数原理计算可得答案.
解答 解:根据题意,分2种情况讨论:
①、A户家庭的孪生姐妹在甲车上,甲车上剩下两个要来自不同的家庭,
可以在剩下的三个家庭中任选2个,再从每个家庭的2个小孩中任选一个,来乘坐甲车,
有C32×C21×C21=12种乘坐方式;
②、A户家庭的孪生姐妹不在甲车上,
需要在剩下的三个家庭中任选1个,让其2个小孩都在甲车上,
对于剩余的2个家庭,从每个家庭的2个小孩中任选一个,来乘坐甲车,
有C31×C21×C21=12种乘坐方式;
则共有12+12=24种乘坐方式;
故选:B.
点评 本题考查排列、组合的应用,涉及分类计数原理的应用,关键是依据题意,分析“乘坐甲车的4名小孩恰有2名来自于同一个家庭”的可能情况.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ${x^2}-\frac{y^2}{4}=1$ | B. | $\frac{x^2}{2}-\frac{y^2}{3}=1$ | C. | ${x^2}-\frac{y^2}{6}=1$ | D. | $\frac{x^2}{{\frac{3}{2}}}-\frac{y^2}{{\frac{7}{2}}}=1$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 17 | B. | 18 | C. | 19 | D. | 20 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2个 | B. | 4个 | C. | 6个 | D. | 8个 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | b>$\frac{1}{3}$ | B. | b<$\frac{1}{3}$ | C. | b>$\frac{1}{2}$ | D. | b<$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -1 | B. | 1 | C. | 3 | D. | -3 |
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