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如图,已知多面体EABCDF的底面ABCD是边长为2的正方形,EA⊥底面ABCD,FD∥EA,且FD=
1
2
EA=1.
(Ⅰ)求多面体EABCDF的体积;
(Ⅱ)求证:平面EAB⊥平面EBC;
(Ⅲ)记线段CB的中点为K,在平面ABCD内过K点作一条直线与平面ECF平行,要求保留作图痕迹,但不要求证明.
考点:平面与平面垂直的判定,棱柱、棱锥、棱台的体积
专题:空间位置关系与距离
分析:(Ⅰ)连接ED,由已知条件推导出FD⊥底面ABCD,AD⊥面FDC,由此能求出多面体EABCDF的体积.
(Ⅱ)由已知条件得AB⊥BC,BC⊥EA,从而得到BC⊥平面EAB,由此能证明平面EAB⊥平面EBC.
(Ⅲ)取线段DC的中点Q,连接KQ,直线KQ即为所求.
解答: (Ⅰ)解:如图,连接ED,
∵EA⊥底面ABCD,且FD∥EA,∴FD⊥底面ABCD,
∴FD⊥AD,
∵DC⊥AD,FD∩CD=D,
∴AD⊥面FDC,…(1分)
∴VE-FCD=
1
3
AD•S△FDC
=
1
3
×
1
2
×1×2×2=
2
3
,…(2分)
VE-ABCD=
1
3
EA•SABCD
=
1
3
×2×2×2
=
8
3
,(3分)
∴V多面体=VE-FCD+VE-ABCD=
10
3
.(5分)
(Ⅱ)证明:∵ABCD为正方形,∴AB⊥BC.(6分)
∵EA⊥平面ABCD,BC?平面ABCD,
∴BC⊥EA.(7分)
又AB∩EA=A,∴BC⊥平面EAB.(8分)
又∵BC?平面EBC,
∴平面EAB⊥平面EBC.(10分)
(Ⅲ)解:取线段DC的中点Q,连接KQ,
则直线KQ即为所求.…(11分)
图上有正确的作图痕迹…(12分)
点评:本题主要考查直线与直线,直线与平面,平面与平面位置关系等基础知识;考查空间想象能力,推理论证能力和运算求解能力.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆E:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左右焦点分别为F1,F2,离心率为为
2
2
.点P在椭圆E上,且△PF1F2的周长为4
2
+4.
(Ⅰ)求椭圆E的方程;
(Ⅱ)若直线l:y=x+m与椭圆E交于A,B两点,O为坐标原点,求△AOB面积的最大值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

求证:(1+1)(1+
1
3
)(1+
1
5
)…(1+
1
2n-1
)>
2n+1

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科目:高中数学 来源: 题型:

设数列{an}满足:a1=2,a2=8,an+1=(1+sin
4nπ+π
2
)an,(n=1,2,3,…).
(Ⅰ)求数列{an}的通项公式;
(Ⅱ)设数列{bn}满足bn=na2n,求数列{bn}的前n项和Tn

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=ax+x2-xlna(a>1)
(Ⅰ)若函数y=|f(x)-b+
1
b
|-3有四个零点,求b的取值范围;
(Ⅱ)若对于任意的x1,x2∈[-1,1]时,都有|f(x1)-f(x2)|≤e2-2(其中e是自然对数的底数)恒成立,求a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,四棱锥E-ABCD中,平面EAD⊥平面ABCD,DC∥AB,BC⊥CD,EA⊥ED,且AB=4,BC=CD=EA=ED=2.
(Ⅰ)求证:BD⊥平面ADE;
(Ⅱ)求BE和平面CDE所成角的正弦值;
(Ⅲ)在线段CE上是否存在一点F使得平面BDF⊥平面CDE,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

给定正整数k≥3,若项数为k的数列{an}满足:对任意的i=1、2、…、k,均有ai
Sk
k-1
(其中Sk=a1+a2+…+ak),则称数列{an}为“Γ数列”.
(Ⅰ)判断数列-1,3,5,2,4和
3
4
32
42
33
43
是否是“Γ数列”,并说明理由;
(Ⅱ)若{an}为“Γ数列”,求证:ai≥0对i=1,2,…,k恒成立;
(Ⅲ)设{bn}是公差为d的无穷项等差数列,若对任意的正整数m≥3,b1,b2,…,bm均构成“Γ数列”,求{bn}的公差d.

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科目:高中数学 来源: 题型:

“你低碳了吗?”这是某市为倡导建设资源节约型社会而发布的公益广告里的一句话.活动组织者为了解这则广告的宣传效果,随机抽取了100名年龄段在[10,20),[20,30),…,[50,60)的市民进行问卷调查,由此得到样本的频率分布直方图如图所示.
(Ⅰ)求随机抽取的市民中年龄段在[30,40)的人数;
(Ⅱ)从不小于40岁的人中按年龄段分层抽样的方法随机抽取8人,求[50,60)年龄段抽取的人数;
(Ⅲ)从按(Ⅱ)中方式得到的8人中再抽取3人作为本次活动的获奖者,记X为年龄在[50,60)年龄段的人数,求X的分布列及数学期望.

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在2012~2013赛季NBA季后赛中,当一个球队进行完7场比赛被淘汰后,某个篮球爱好者对该队的7场比赛得分情况进行统计,如表:
场次i1234567
得分xi10010498[1059796100
为了对这个队的情况进行分析,此人设计计算σ的算法流程图如图所示(其中
.
x
是这7场比赛的平均得分),输出的σ的值=
 

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