| A. | 2 | B. | -1 | C. | -$\frac{13}{4}$ | D. | -$\frac{5}{2}$ |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是利用循环计算并输出变量y的值,模拟程序的运行,用表格对程序运行过程中各变量的值进行分析,不难得到输出结果.
解答 解:程序在运行过程中各变量的值如下表示:
x y|y-x|是否小于或等于2 是否继续循环
循环前 20/
第一圈 20 8|8-20|=12>2 是
第二圈 8 2|2-8|=6>2 是
第三圈 2-1|-1-2|=3>2 是
第四圈-1-$\frac{5}{2}$|-$\frac{5}{2}$-(-1)|=$\frac{3}{2}$<2 否
故输出y的值为-$\frac{5}{2}$.
故选:D.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | -$\frac{125}{8}$ | D. | $\frac{125}{8}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 原料 肥料 | A | B |
| 甲 | 3 | 1 |
| 乙 | 2 | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{e}^{2}-1}{{e}^{2}+1}$ | B. | $\frac{2}{{e}^{2}+1}$ | C. | $\frac{{e}^{2}+1}{{e}^{2}-1}$ | D. | $\frac{1-{e}^{2}}{1+{e}^{2}}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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