精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】有下列命题:①若,则;②若,则存在唯一实数,使得;③若,则;④若,且的夹角为钝角,则;⑤若平面内定点满足,则为正三角形.其中正确的命题序号为 ________.

【答案】③⑤

【解析】

①:根据零向量与任一平面向量平行进行判断即可;

②:根据零向量与任一平面向量平行进行判断即可;

③:对已知向量等式进行平方,根据平面向量的运算性质进行求解即可;

④:根据平面向量夹角的坐标表示公式,结合钝角的取值范围进行求解即可;

⑤:根据平面向量加法的几何意义,结合可以判断出点的重心,再根据平面向量减法的几何意义,结合,可以判断出点的垂心,这样可以确定的形状.

①:当时,显然满足,但是不一定成立,故本命题是假命题;

②:当时,显然成立,存在实数,使得,但是不是唯一的,故本命题是假命题;

③:因为

所以,故本命题是真命题;

④:设的夹角为,所以当时,

则有

解得,故本命题是假命题;

⑤:因为所以,设边上的中点为

如图所示;

由平面向量的加法的几何意义可知;

所以,因此点的重心.

因此有,同理可得,所以点的垂心,

因此为正三角形,故本命题是真命题.

故答案为;③⑤

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某移动支付公司随机抽取了100名移动支付用户进行调查,得到如下数据:

每周移动支付次数

1次

2次

3次

4次

5次

6次及以上

4

3

3

7

8

30

6

5

4

4

6

20

合计

10

8

7

11

14

50

(1)在每周使用移动支付超过3次的样本中,按性别用分层抽样随机抽取5名用户.

①求抽取的5名用户中男、女用户各多少人;

②从这5名用户中随机抽取2名用户,求抽取的2名用户均为男用户的概率.

(2)如果认为每周使用移动支付次数超过3次的用户“喜欢使用移动支付”,能否在犯错误概率不超过0.05的前提下,认为“喜欢使用移动支付”与性别有关?

附表及公式:

0.50

0.25

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

0.455

1.323

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某高校调查了200名学生每周的自习时间(单位:小时),制成了如图所示的频率分布直方图,其中自习时间的范围是[17.5,30],样本数据分组为[17.5,20),[20,22.5),[22.5,25),[25,27.5),[27.5,30].根据直方图,这200名学生中每周的自习时间不少于22.5小时的人数是

A. 56 B. 60 C. 120 D. 140

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】(Ⅰ)设命题实数满足,其中,命题实数满足.若的充分不必要条件,求实数的取值范围.

(Ⅱ)已知命题方程表示焦点在x轴上双曲线;命题空间向量的夹角为锐角,如果命题“”为真,命题“”为假.求的取值范围;

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在如图的多面体中,EF⊥平面AEBAEEBADEFEFBCBC=2AD=4EF=3AE=BE=2GBC的中点.

(Ⅰ)求证:AB∥平面DEG

(Ⅱ)求二面角C-DF-E的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在三棱柱中, ,平面平面.

(1)求证:

(2)若,求.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知是公差不为零的等差数列,满足,且成等比数列.

(1)求数列的通项公式;

(2)设数列满足,求数列的前项和.

【答案】(1);(2)

【解析】试题分析:1)设等差数列 的公差为,由a3=7,且成等比数列.可得,解之得即可得出数列的通项公式;

2)由(1)得,则,由裂项相消法可求数列的前项和.

试题解析:(1)设数列的公差为,且由题意得

,解得

所以数列的通项公式.

(2)由(1)得

.

型】解答
束】
18

【题目】四棱锥的底面为直角梯形,为正三角形.

(1)点为棱上一点,若平面,求实数的值;

(2)求点B到平面SAD的距离.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】上饶某购物中心在开业之后,为了解消费者购物金额的分布,在当月的电脑消费小票中随机抽取张进行统计,将结果分成5组,分别是,制成如图所示的频率分布直方图(假设消费金额均在元的区间内).

1)若在消费金额为元区间内按分层抽样抽取6张电脑小票,再从中任选2张,求这2张小票均来自元区间的概率;

2)为做好五一劳动节期间的商场促销活动,策划人员设计了两种不同的促销方案:

方案一:全场商品打8.5折;

方案二:全场购物满200元减20元,满400元减50元,满600元减80元,满800元减120元,以上减免只取最高优惠,不重复减免.利用直方图的信息分析哪种方案优惠力度更大,并说明理由(直方图中每个小组取中间值作为该组数据的替代值).

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数.

(1)若函数为偶函数,求实数的值;

(2)若,且函数上是单调函数,求实数的值;

(3)若,若当时,总有,使得,求实数的取值范围.

查看答案和解析>>

同步练习册答案