如图,四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,侧棱A1A⊥底面ABCD,AB∥DC,AB⊥AD,AD=CD=1,AA1=AB=2,E为棱AA1的中点.
(1)证明B1C1⊥CE;
(2)求二面角B1-CE-C1的余弦值;![]()
(3)设点M在线段C1E上,且直线AM与平面ADD1A1所成角的正弦值为
,求线段AM的长.
(方法一)(1)证明:如图,以点A为原点建立空间直角坐标系,依题意得A(0,0,0),B(0,0,2),C(1,0,1),B1(0,2,2),C1(1,2,1),E(0,1,0).
![]()
易得
=(1,0,-1),
=(-1,1,-1),于是
·
=0,
所以B1C1⊥CE.
(2)
=(1,-2,-1).
设平面B1CE的法向量m=(x,y,z),
则
即![]()
消去x,得y+2z=0,不妨令z=1,可得一个法向量为m=(-3,-2,1).
由(1),B1C1⊥CE,又CC1⊥B1C1,可得B1C1⊥平面CEC1,
故
=(1,0,-1)为平面CEC1的一个法向量.
于是cos〈m,
〉=
,
因为二面角B1-CE-C1的平面角是锐角
所以二面角B1-CE-C1的余弦值为
.
(3)
=(0,1,0),
=(1,1,1).
设
=λ
=(λ,λ,λ),0≤λ≤1,有
=
+
=(λ,λ+1,λ).
可取
=(0,0,2)为平面ADD1A1的一个法向量.
设θ为直线AM与平面ADD1A1所成的角,则
sin θ=|cos〈
,
〉|=![]()
=
.
于是
,解得
,
所以AM=
.
(方法二) (1)证明:因为侧棱CC1⊥底面A1B1C1D1,B1C1
平面A1B1C1D1,
所以CC1⊥B1C1.
经计算可得B1E=
,B1C1=
,EC1=
,
从而B1E2=
,
所以在△B1EC1中,B1C1⊥C1E,
又CC1,C1E
平面CC1E,CC1∩C1E=C1,
所以B1C1⊥平面CC1E,
又CE
平面CC1E,故B1C1⊥CE.
(2)过B1作B1G⊥CE于点G,连接C1G.
由(1),B1C1⊥CE,故CE⊥平面B1C1G,得CE⊥C1G,
所以∠B1GC1为二面角B1-CE-C1的平面角.
在△CC1E中,由CE=C1E=
,CC1=2,可得C1G=
.
在Rt△B1C1G中,B1G=
,
所以二面角B1-CE-C1的余弦值为
.
(3)连接D1E,过点M作MH⊥ED1于点H,可得MH⊥平面ADD1A1,连接AH,AM,则∠MAH为直线AM与平面ADD1A1所成的角.
设AM=x,从而在Rt△AHM中,有MH=
,AH=
.
在Rt△C1D1E中,C1D1=1,ED1=
,得EH=
.
在△AEH中,∠AEH=135°,AE=1,
由AH2=AE2+EH2-2AE·EHcos 135°,得
,
整理得5x2-
-6=0,解得x=
.
所以线段AM的长为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
某校对参加高校自主招生测试的学生进行模拟训练,从中抽出N名学生,其数学成绩的频率分布直方图如图所示.已知成绩在区间[90,100]内的学生人数为2人。
(1)求N的值并估计这次测试数学成绩的平均分和众数;
(2)学校从成绩在[70,100]的三组学生中用分层抽样的方法抽取12名学生进行复试,若成绩在[80,90)这一小组中被抽中的学生实力相当,且能通过复试的概率均为
,设成绩在[80,90)这一小组中被抽中的学生中能通过复试的人数为
,求
的分布列和数学期望.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
对于R上可导的任意函数f(x),且
若满足(x-1)
>0,则必有 ( )
A、f(0)+f(2)2f(1) B、f(0)+f(2)2f(1)
C、f(0)+f(2)>2f(1) D、f(0)+f(2)2f(1)
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科目:高中数学 来源: 题型:
箱中装有标号为1,2,3,4,5,6且大小相同的6个球.从箱中一次摸出两个球,记下号码并放回,如果两球号码之积是4的倍数,则获奖.现有4人参与摸奖(每人一次),则恰好有3人获奖的概率是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
已知函数f(x)=x2+ax-lnx,a∈R。
(1)若函数f(x)在上是减函数,求实数a的取值范围;
(2)令g(x)=f(x)-x2,是否存在实数a,当x∈(0,e](e是自然对数的底数)时,函数g(x)的最小值是3,若存在,求出a的值;若不存在,说明理由.
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