分析 由题意画出图形,联立直线和圆的方程,利用弦长公式求得AB,再利用数量积的几何意义求得$\overrightarrow{AC}$•$\overrightarrow{AB}$.
解答 解:如图,![]()
联立$\left\{\begin{array}{l}{x-y+2=0}\\{(x+2)^{2}+(y-1)^{2}=4}\end{array}\right.$,得2x2+6x+1=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2),
则${x}_{1}+{x}_{2}=-3,{x}_{1}{x}_{2}=\frac{1}{2}$.
∴AB=$\sqrt{1+{k}^{2}}|{x}_{1}-{x}_{2}|$=$\sqrt{1+1}•\sqrt{(-3)^{2}-4×\frac{1}{2}}=\sqrt{14}$.
由数量积的几何意义可得:$\overrightarrow{AC}$•$\overrightarrow{AB}$=$|\overrightarrow{AB}|•\frac{1}{2}|\overrightarrow{AB}|=\frac{1}{2}|\overrightarrow{AB}{|}^{2}=\frac{14}{2}=7$.
故答案为:7.
点评 本题考查直线和圆相交的性质,考查了弦长公式的应用,考查了平面向量数量积的几何意义,是中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 15 | B. | 14 | C. | 12 | D. | 8 |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 15 | B. | 14 | C. | 12 | D. | 8 |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | a<b<c | B. | c<a<b | C. | b<c<a | D. | b<a<c |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com