| A. | 3 | B. | -3 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $-\frac{1}{3}$ |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,结合数形结合即可得到结论.
解答
解:由z=y-x得y=x+z,
作出不等式组$\left\{\begin{array}{l}x+y-2≥0\\ kx-y+2≥0\\ y≥0\end{array}\right.$对应的平面区域如图:
平移直线y=x+z由图象可知当直线y=x+z经过点A时,直线y=x+z的截距最小,
此时最小值为-6,即y-x=-6,则x-y-6=0,
当y=0时,x=6,即A(2,0),
同时A也在直线kx-y+2=0上,代入解得k=-$\frac{1}{3}$,
故选:D.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决线性规划问题中的基本方法.本题主要考查的难点在于对应的区域为线段.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $1-\sqrt{3}i$ | B. | $1+\sqrt{3}i$ | C. | $2-\sqrt{3}i$ | D. | $3+\sqrt{3}i$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | A∩B | B. | ∁U(A∩B) | C. | A∪(∁UB) | D. | ∁U(A∪B) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $-\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $-\frac{3}{4}i$ | D. | $\frac{3}{4}i$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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