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【题目】在平行六面体中,平面,且

(1)求异面直线所成角的余弦值;

(2)求二面角的正弦值.

【答案】(1);(2).

【解析】试题分析:在平面内,过点因为平面,可得为坐标原点分别以所在直线为轴建立空间直角坐标系,结合平行六面体的性质求出的坐标进一步求出 的坐标 ,(1)直接利用空间向量向量所成角的余弦公式可得异面直线所成角的余弦值 ;(2)求出平面与平面的一个法向量再根据空间向量夹角余弦公式求出两法向量所成角的余弦值求得二面角的余弦值进一步得到正弦值.

试题解析:在平面ABCD内,过点AAEAD,交BC于点E.因为AA1平面ABCD,所以AA1AEAA1AD

如图,以为正交基底,建立空间直角坐标系A-xyz.因为AB=AD=2,AA1=

(1)

.异面直线A1BAC1所成角的余弦值为

(2)平面的一个法向量为,设为平面的一个法向量,又,则,即,不妨取,则为平面的一个法向量,从而,设二面角B-A1D-A的大小为,则.因为,所以.因此二面角B-A1D-A的正弦值为

【方法点晴】本题主要考查利用空间向量求异面直线所成的角及二面角,属于难题.空间向量解答立体几何问题的一般步骤是:(1)观察图形,建立恰当的空间直角坐标系;(2)写出相应点的坐标,求出相应直线的方向向量;(3)设出相应平面的法向量,利用两直线垂直数量积为零列出方程组求出法向量;(4)将空间位置关系转化为向量关系;(5)根据定理结论求出相应的角和距离.

练习册系列答案
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)求椭圆的方程;

)设直线经过点且与交于不同的两点,试问:在轴上是否存在点,使得直线 与直线的斜率的和为定值?若存在,请求出点的坐标及定值;若不存在,请说明理由.

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(1)问类、类工人各抽查了多少工人,并求出直方图中的

(2)求类工人生产能力的中位数,并估计类工人生产能力的平均数(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);

(3)若规定生产能力在内为能力优秀,由以上统计数据在答题卡上完成下面的列联表,并判断是否可以在犯错误概率不超过0.1%的前提下,认为生产能力与培训时间长短有关.能力与培训时间列联表

短期培训

长期培训

合计

能力优秀

能力不优秀

合计

参考数据:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

参考公式:,其中.

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【题目】对于下列四个命题:

p1:x0(0,+∞),;

p2:x0(0,1),lox0>lox0;

p3:x(0,+∞),<lox;

p4:x<lox.

其中的真命题是(  )

A. p1,p3 B. p1,p4

C. p2,p3 D. p2,p4

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处取得极大值有两个不同的零点;

④若上恒成立,则.

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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