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已知定义在R上的函数f(x)满足条件f(x+
3
2
)=-f(x),且函数y=f(x-
3
4
)为奇函数,给出以下四个命题:
①函数f(x)的最小正周期是
3
2

②函数f(x)的图象关于点(-
3
4
,0)对称;
③函数f(x)为R上的偶函数;
④函数f(x)为R上的单调函数.
其中真命题的个数是(  )
A、1B、2C、3D、4
考点:函数的周期性,抽象函数及其应用
专题:函数的性质及应用
分析:由“f(x+
3
2
)=-f(x)”可得周期为3,由“且函数y=f(x-
3
4
)为奇函数”可得y=f(x)的对称性,然后两者结合以及利用代数变换或图象变换对四个选项做出判断.
解答: 解:∵对任意的x∈R,函数f(x)满足条件f(x+
3
2
)=-f(x),∴f(x+3)=f(x+
3
2
+
3
2
)=-f(x+
3
2
)=f(x),∴f(x)的最小正周期是3,故①④是假命题;
∵函数y=f(x-
3
4
)为奇函数,∴y=f(x-
3
4
)的图象关于原点对称,将y=f(x-
3
4
)的图象向左平移
3
4
个单位得y=f(x)的图象,∴函数f(x)的图象关于(-
3
4
,0)对称,故②是真命题;
∵y=f(x-
3
4
)为奇函数,∴f(-x-
3
4
)=-f(x-
3
4
)
,令t=x-
3
4
,代入上式得f(-t-
3
2
)=-f(t),即f(-x-
3
2
)=-f(x),结合f(x+
3
2
)=-f(x),∴f(-x-
3
2
)=-f(x+
3
2
),再令y=x+
3
2
,则由上式得f(-y)=f(y)恒成立,所以y=f(x)是偶函数,故③是真命题.所以,真命题共两个.
故选B
点评:本题综合考查了抽象函数的奇偶性、周期性,因为没有具体的解析式,所以准确理解每个关系式的意义是解题关键,能结合图象理解的尽量结合图象,使问题直观化,具体化.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

若函数f(x)=
1
x+a
, x<0
ex-bx, x≥0
有且只有一个零点,则实数b等于(  )
A、-eB、-1C、1D、e

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科目:高中数学 来源: 题型:

复数z=
i
1+i
的共轭复数是(  )
A、
1
2
+
1
2
i
B、
1
2
-
1
2
i
C、-
1
2
+
1
2
i
D、-
1
2
-
1
2
i

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科目:高中数学 来源: 题型:

将角-
27
4
π写成α+2kπ(k∈Z,0≤α<2π)的形式,正确的是(  )
A、
4
-8π
B、-
4
-6π
C、
π
4
-7π
D、-
4
+8π

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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为5,7,8,则∠B的大小是(  )
A、
π
6
B、
π
4
C、
π
3
D、
3

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科目:高中数学 来源: 题型:

为了调查某厂2000名工人生产某种产品的能力,随机抽查了20位工人某天生产该产品的数量,产品数量的分组区间为[10,15),[15,20),[20,25),[25,30),[30,35],频率分布直方图如图所示.工厂规定从生产低于20件产品的工人中随机地选取2位工人进行培训,则这2位工人不在同一组的概率是(  )
A、
1
10
B、
7
15
C、
8
15
D、
13
15

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科目:高中数学 来源: 题型:

若点A(1,m-1,1)和点B(-1,-3,-1)关于原点对称,则m=(  )
A、-4B、4C、2D、-2

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科目:高中数学 来源: 题型:

对某校高二年级学生中学阶段参加社区服务的次数进行统计,随机抽取M名学生作为样本,得到这M名学生参加社区服务的次数.根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图,
分组 频数 频率
[5,15) 10 0.25
[15,25) 26 0.65
[25,35) 3 P
[35,45) m 0.025
合计 M 1
(Ⅰ)请写出表中M,m,P及图中a的值;
(Ⅱ)请根据频率分布直方图估计这M名学生参加社区服务的次数的众数与中位数;
(Ⅲ)在所取样本中,从参加社区服务的次数不少于25次的学生中任选2人,求恰有一人参加社区服务次数落在区间[35,45)内的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

甲乙两个学校高三年级学生比为11:10,为了了解两个学校全体高三年级学生在省统考的数学成绩情况,采用分层抽样方法从两个学校一共抽取了105名学生的数学成绩,并作出了如下的频数分布统计表,规定考试成绩在[120,150]内为优秀.
甲校:
分组 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
频数 2 3 10 15
分组 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
频数 15 x 3 1
乙校:
分组 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
频数 1 2 9 8
分组 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
频数 10 10 y 3
(1)计算x,y的值,并根据抽样结果分别估计甲校和乙校的优秀率;
(2)若把频率作为概率,现从乙校学生中任选3人,求优秀学生人数ξ的分布列和数学期望.

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