| A. | (-∞,10] | B. | [5,10] | C. | [8,+∞) | D. | [8,10] |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,进行求最值即可.
解答
解:由z=3x+2y得$y=-\frac{3}{2}x+\frac{z}{2}$
作出不等式组对应的平面区域如图(阴影部分):
平移直线$y=-\frac{3}{2}x+\frac{z}{2}$由图象可知当直线$y=-\frac{3}{2}x+\frac{z}{2}$经过点C时,直线$y=-\frac{3}{2}x+\frac{z}{2}$的截距最小,
此时z也最小,无最大值.
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=2}\\{2x+y=6}\end{array}\right.$,解$\left\{\begin{array}{l}{x=4}\\{y=-2}\end{array}\right.$,即C(4,-2)
代入目标函数z=3x+2y,
得z=3×4+2×(-2)=12-4=8.
故z=3x+2y的取值范围是[8,+∞)
故选:
点评 本题主要考查线性规划的基本应用,利用目标函数的几何意义是解决问题的关键,利用数形结合是解决问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{\sqrt{6}-\sqrt{2}}{2}$ | B. | $\sqrt{2}$-1 | C. | $\sqrt{2}$+1 | D. | $\frac{\sqrt{6}+\sqrt{2}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-2,0) | B. | (-2,-1) | C. | (-$\frac{5}{4}$,0) | D. | (-$\frac{5}{4}$,-1) |
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