【题目】设有一组圆
,下列四个命题:①存在一条定直线与所有的圆均相切;②存在一条定直线与所有的圆均相交;③存在一条定直线与所有的圆均不相交;④所有的圆均不经过原点;其中真命题的个数为( )
A.1B.2C.3D.4
【答案】B
【解析】
根据圆的方程找出圆心坐标,发现满足条件的所有圆的圆心在一条直线上,所以这条直线与所有的圆都相交,②正确;根据图象可知这些圆互相内含,不存在一条定直线与所有的圆均相切,不存在一条定直线与所有的圆均不相交,所以①③错;利用反证法,假设经过原点,将
代入圆的方程,因为左边为奇数,右边为偶数,故不存在
使上式成立,假设错误,则圆不经过原点,④正确.
解:根据题意得:圆心
,圆心在直线
上,故存在直线
与所有圆都相交,选项②正确;
考虑两圆的位置关系,
圆
:圆心
,半径为
,
圆
:圆心
,
,即
,半径为
,
两圆的圆心距
,
两圆的半径之差
,
任取
或2时,
,
含于
之中,选项①错误;
若
取无穷大,则可以认为所有直线都与圆相交,选项③错误;
将
带入圆的方程,则有
,即
,
因为左边为奇数,右边为偶数,故不存在
使上式成立,即所有圆不过原点,选项④正确.
则正确命题是②④.
故选:
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆C:
,(a>b>0)过点(1,
)且离心率为
.
![]()
(1)求椭圆C的方程;
(2)设椭圆C的右顶点为P,过定点(2,﹣1)的直线l:y=kx+m与椭圆C相交于异于点P的A,B两点,若直线PA,PB的斜率分别为k1,k2,求k1+k2的值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系
中,已知曲线
的参数方程为
,以坐标原点
为极点,
轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为
.
(1)求曲线
与曲线
两交点所在直线的极坐标方程;
(2)若直线
的极坐标方程为
,直线
与
轴的交点为
,与曲线
相交于
两点,求
的值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点
在椭圆上E:
(
),点
为平面上一点,O为坐标原点.
(1)当
取最小值时,求椭圆E的方程;
(2)对(1)中的椭圆E,P为其上一点,若过点
的直线l与椭圆E相交于不同的两点S和T,且满足
(
),求实数t的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知动圆
在圆
:
外部且与圆
相切,同时还在圆
:
内部与圆
相切.
(1)求动圆圆心
的轨迹方程;
(2)记(1)中求出的轨迹为
,
与
轴的两个交点分别为
、
,
是
上异于
、
的动点,又直线
与
轴交于点
,直线
、
分别交直线
于
、
两点,求证:
为定值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为进一步优化教育质量平台,更好的服务全体师生,七天网络从甲、乙两所学校各随机抽取100名考生的某次“四省八校”数学考试成绩进行分析,分别绘制的频率分布直方图如图所示.
![]()
为了更好的测评各个学校数学学科的教学质量,该公司依据每一位考生的数学测试分数将其划分为“
,
,
”三个不同的等级,并按照不同的等级,设置相应的对学校数学学科教学质量贡献的积分,如下表所示.
测试分数 | 分数对应的等级 | 贡献的积分 |
|
| 1分 |
|
| 2分 |
|
| 3分 |
(1)用样本的频率分布估计总体的频率分布,若将甲学校考生的数学测试等级划分为“
等”和“非
等”两种,利用分层抽样抽取10名考生,再从这10人随机抽取3人,求3人中至少1人数学测试为“
等”的概率;
(2)视频率分布直方图中的频率为概率,用样本估计总体,若从乙学校全体考生中随机抽取3人,记3人中数学测试等级为“
等”的人数为
,求
的分布列和数学期望
;
(3)根据考生的数学测试分数对学校数学学科教学质量贡献的积分规则,分别记甲乙两所学校数学学科质量的人均积分为
和
,用样本估计总体,求
和
的估计值,并以此分析,你认为哪所学校本次数学教学质量更加出色?
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知中心在原点,焦点在x轴上的椭圆,离心率
,且经过抛物线
的焦点.若过点
的直线
斜率不等于零
与椭圆交于不同的两点E、
在B、F之间
,
求椭圆的标准方程;
求直线l斜率的取值范围;
若
与
面积之比为
,求
的取值范围.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com