分析 (1)分捆绑法2步进行分析:①、先把三个女生看成一个整体,考虑其之间的顺序,②将这个整体与五个男生全排列,由分步计数原理计算可得答案;
(2)用插空法分析:①、先把五个男生排好,分析其空位的数目,②、再把三个女生插入这六个位置中,由分步计数原理计算可得答案;
(3)分2步进行分析:①、在5个男生中挑选2个安排在两端,②、将其余6人全排列,安排在其他位置,由分步计数原理计算可得答案.
解答 解:(1)根据题意,分2步进行分析:
①、因为三个女生必须排在一起,所以可以先把她们看成一个整体,三个女生之间又都有$A_3^3$种不同的排法,
②、这个整体同五个男生合在一起共有六个元素,进行全排列,排成一排有$A_6^6$种不同排法.
因此共有$A_6^6•A_3^3=4320$种不同的排法;
(2)根据题意,分2步进行分析:
①、先把五个男生排好,五个男生排成一排有$A_5^5$种不同排法,每两个相邻的男生之间留出一个空,加上两边两个男生外侧的两个位置,共有六个位置,
②、再把三个女生插入这六个位置中,有$A_6^3$种方法,
所以共有$A_5^2•A_6^6=14400$种不同的排法;
(3)根据题意,分2步进行分析:
①、因为两端不能排女生,所以两端只能挑选5个男生中的2个,有$A_5^2$种不同排法,
②、将其余6人全排列,安排在其他位置,有$A_6^6$种排法,
所以共有$A_5^2•A_6^6=14400$种不同的排法.
点评 本题考查排列、组合的实际应用,关键是掌握特殊问题的处理方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ±5 | B. | ±5$\sqrt{2}$ | C. | ±10 | D. | ±10$\sqrt{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | shx为奇函数,chx为偶函数 | B. | sh2x=2shxchx | ||
| C. | sh(x-y)=shxchy-chxshy | D. | ch(x-y)=chxchy+shxshy |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 年龄(岁) | [15,25) | [25,35) | [35,45) | [45,55) | [55,65) | [65,75) |
| 频数 | 5 | 10 | 15 | 10 | 5 | 5 |
| 赞成人数 | 5 | 10 | 12 | 7 | 2 | 1 |
| 年龄不低于45岁的人 | 年龄低于45岁的人 | 合计 | |
| 赞成 | |||
| 不赞成 | |||
| 合计 |
| P(K2≥k0) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| k0 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向左平移$\frac{π}{3}$个单位长度 | B. | 向右平移$\frac{π}{3}$个单位长度 | ||
| C. | 向左平移$\frac{π}{6}$个单位长度 | D. | 向右平移$\frac{π}{6}$个单位长度 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 60 | B. | 45 | C. | 30 | D. | 15 |
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