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为了普及环保知识,增强环保意识,某大学随机抽取30名学生参加环保知识测试,得分(十进制)如图所示,假设得分值的中位数为a,众数为b,平均值为c,则(  )
A、a=b=c
B、a<c<b
C、a<b<c
D、b<a<c
考点:频率分布直方图
专题:图表型
分析:据众数的定义是出现次数最多的数据结合图求出众数;据中位数的定义:是将数据从小到大排中间的数,若中间是两个数,则中位数是这两个数的平均值;据平均值的定义求出平均值,比较它们的大小.
解答: 解:由图知众数b=5
有中位数的定义应该是第15个数与第16个数的平均值
由图知将数据从大到小排第15 个数是5,第16个数是6
∴a=5.5;
c=
2×3+3×4+5×10+6×6+3×7+2×8+2×9+2×10
30
>5.9,
∴b<a<c.
故选:D.
点评:本题考查了众数,中位数与平均数,要注意中位数是中间两个数的平均数.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

对于任意实数a,b,不等式max{|a+b|,|a-b|,|2006-b|}≥C恒成立,则常数C的最大值是
 
.(注:max{x,y,z}表示x,y,z中的最大者.)

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科目:高中数学 来源: 题型:

函数f(x)=
x2-x+1,x<1
1
x
  ,x>1
的值域是(  )
A、(0,+∞)
B、(0,1)
C、[
3
4
,1)
D、[
3
4
,+∞)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知偶函数f(x)在[0,+∞)上单调递减,则f(1)和f(-10)的大小关系为(  )
A、f(1)>f(-10)
B、f(1)<f(-10)
C、f(1)=f(-10)
D、f(1)和f(-10)关系不定

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科目:高中数学 来源: 题型:

八个一样的小球排成一排,涂上红、白两种颜色,5个涂红色,3个涂白色.若涂红色的小球恰好有三个连续,则不同涂法共有(  )
A、36种B、30种
C、24种D、20种

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图是一个从A→B的”闯关”游戏.规则规定:每过一关前都要抛掷一个在各面上分别标有1,2,3,4的均匀的正四面体.在过第n(n=1,2,3)关时,需要抛掷n次正四面体,如果这n次面朝下的数字之和大于2n,则闯关成功.
(1)求闯第一关成功的概率;
(2)记闯关成功的关数为随机变量X,求X的分布列和期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系xOy中,直线l的参数方程为
x=t+1
y=2t
(t为参数),曲线C的参数方程为
x=2tan2θ
y=2tanθ
(θ为参数),试求直线l与曲线C的普通方程,并求出它们的公共点的坐标.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某次数学测验共有10道选择题,每道题共有四个选项,且其中只有一个选项是正确的,评分标准规定:每选对1道题得5分,不选或选错得0分.某考生每道题都选并能确定其中有6道题能选对,其余4道题无法确定正确选项,但这4道题中有2道题能排除两个错误选项,另2道只能排除一个错误选项,于是该生做这4道题时每道题都从不能排除的选项中随机选一个选项作答,且各题作答互不影响.
(Ⅰ)求该考生本次测验选择题得50分的概率;
(Ⅱ)求该考生本次测验选择题所得分数的分布列和数学期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

交管部门遵循公交优先的原则,在某路段开设了一条仅供车身长为10m的公共汽车行驶的专用车道,据交管部门收集的大量数据分析发现,该车道上行驶着的前后两辆公共汽车间的安全距离d(m)与车速v(km/h)之间满足二次函数关系d=f(v),现已知车速为15km/h时,安全距离为8m;车速为45km/h时,安全距离为38m;出现堵车状况时,两车安全距离为2m.
(1)试确定d关于v的函数关系式d=f(v);
(2)车速v(km/h)为多少时,单位时段内通过这条车道的公共汽车数量最多?最多是多少辆?

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同步练习册答案