| A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 1 | D. | 2 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,即可得到结论.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:![]()
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A时,直线的截距最小,
此时z最小,
由 $\left\{\begin{array}{l}{x-y=-1}\\{x+y=1}\end{array}\right.$,解得 $\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=1}\end{array}\right.$,
即A(0,1),此时z=0×2+1=1,
故选:C.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (1,+∞) | B. | (-2,1) | C. | (0,1) | D. | (-∞,-2)∪(1,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向右平移$\frac{π}{3}$个单位,再把各点的纵坐标伸长到原来的3倍( 横坐标不变) | |
| B. | 向右平移$\frac{π}{6}$个单位,再把各点的纵坐标缩短到原来的3倍( 横坐标不变) | |
| C. | 向左平移$\frac{π}{3}$个单位,再把各点的纵坐标缩短到原来的 3倍( 横坐标不变) | |
| D. | 向左平移$\frac{π}{6}$个单位,再把各点的纵坐标伸长到原来的 3倍( 横坐标不变) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充分必要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
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