| A. | (-$\frac{9}{4}$,-2]∪(0,$\frac{1}{2}$] | B. | (-$\frac{11}{4}$,-2]∪(0,$\frac{1}{2}$] | C. | (-$\frac{9}{4}$,-2]∪(0,$\frac{2}{3}$] | D. | (-$\frac{11}{4}$,-2]∪(0,$\frac{2}{3}$] |
分析 由g(x)=f(x)-mx+m=0,即f(x)=m(x+1),作出函数f(x)和y=h(x)=m(x+1)的图象,利用数形结合即可得结论.
解答
解:g(x)=f(x)-mx+m=0,即f(x)=m(x+1),
分别作出函数f(x)和y=h(x)=m(x+1)的图象如图:
由图象可知f(1)=1,h(x)表示过定点A(-1,0)的直线,
当h(x)过(1,1)时,m=$\frac{1}{2}$,此时两个函数有两个交点,此时满足条件的m的取值范围是$0<m≤\frac{1}{2}$,
当h(x)过(0,-2)时,h(0,-2),解得m=-2,此时两个函数有两个交点,
当h(x)与f(x)相切时,两个函数只有一个交点,此时$-\frac{3x+2}{x+1}$=m(x+1),即m(x+1)2+3x+2=0,
当m=0时,$x=-\frac{2}{3}$,只有一解,当m≠0时,由△=9+4m=0得$m=-\frac{9}{4}$,此时直线和f(x)相切,
∴要使函数有两个零点,则$-\frac{9}{4}<m≤-2$,或$0<m≤\frac{1}{2}$.
∴实数m的取值范围是:(-$\frac{9}{4}$,-2]∪(0,$\frac{1}{2}$].
故选:A.
点评 本题主要考查函数零点的应用,利用数形结合是解决此类问题的基本方法,属于中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-$\frac{π}{6}$,$\frac{π}{6}$) | B. | (kπ-$\frac{π}{6}$,kπ+$\frac{π}{6}$)(k∈π) | ||
| C. | (2kπ-$\frac{π}{6}$,2kπ+$\frac{π}{6}$)(k∈Z) | D. | R |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2 | B. | $\frac{\sqrt{5}}{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 大前提错导致结论错 | B. | 小前提错导致结论错 | ||
| C. | 推理形式错导致结论错 | D. | 大前提和小前提错导致结论错 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -2 | B. | 2 | C. | -$\frac{9}{2}$ | D. | $\frac{9}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,$\frac{1}{2}$] | B. | (-∞,$\frac{1}{2}$) | C. | [$\frac{3}{2}$,+∞) | D. | ($\frac{3}{2}$,+∞) |
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