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设m,n是两条不同的直线,α,β是两个不同的平面,则下列命题中的真命题是(  )
A、若m⊥β,m∥α,则α⊥β
B、若m?β,α⊥β,则m⊥α
C、若m∥α,n∥β,α∥β,则m∥n
D、若m?α,n?β,m∥n,则α∥β
考点:命题的真假判断与应用,空间中直线与平面之间的位置关系,平面与平面之间的位置关系
专题:空间位置关系与距离
分析:通过线面平行的性质定理和面面垂直的判定定理,即可判断A;由面面垂直的性质定理,可判断B;由线面平行的性质定理和面面平行的性质定理,即可判断C;由面面平行的判定和面面的位置关系,即可判断D.
解答: 解:A.若m⊥β,m∥α,则过m作平面γ,设γ∩α=n,则m∥n,n⊥β,n?α,故α⊥β,故A正确;
B.若m?β,α⊥β,则m∥α,或m与α相交或m?α,只有m垂直于α、β的交线,才有m⊥α,故B错;
C.若m∥α,n∥β,α∥β,则m,n平行或相交或异面,故C错;
D.若m?α,n?β,m∥n,则α、β平行或相交,故D错.
故选A.
点评:本题主要考查空间直线与平面的位置关系:平行与垂直,考查线面平行、垂直的判定和性质,面面平行、垂直的判定和性质,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

三棱锥O-ABC中,OA,OB,OC两两垂直且相等,点P,Q分别是线段BC和OA上移动,且满足BP≤
1
2
BC,AQ≤
1
2
AO,则PQ和OB所成角余弦值的取值范围是(  )
A、[
3
3
2
5
5
]
B、[
3
3
2
2
]
C、[
6
6
2
5
5
]
D、[
6
6
2
2
]

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图放置的边长为1的正方形PABC沿x轴正方向滚动.设顶点P(x,y)的轨迹方程是y=f(x),设y=f(x)在其两个相邻零点间的图象与x轴所围区域为S,则直线x=t从t=0到t=4所匀速移动扫过区域S的面积D与t的函数图象大致为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中数学 来源: 题型:

下列各命题中正确的命题是(  )
①“若a,b都是奇数,则a+b是偶数”的逆否命题是“若a+b不是偶数,则a,b都不是奇数”;
②命题“?x0,x02+1>3x0”的否定是“?x∈R,x2+1≤3x”;
③在△ABC中,AB=3,AC=5,cosA=-
3
5
,则△ABC的面积为6;
④“函数f(x)=ax3-2x2+5x+3在R上是增函数”的充要条件是“a≤
4
15
”.
A、②③B、①②③
C、①②④D、③④

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知集合A={5,10,15,20},B={5,15,25},则A∩B=(  )
A、{5,15}
B、{5,10,15,20,25}
C、{10,20}
D、{25}

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科目:高中数学 来源: 题型:

设g(x)=px-
q
x
-2f(x),其中f(x)=lnx,且g(e)=qe-
p
e
-2(e为自然对数的底数).
(1)求p与q的关系;
(2)若g(x)在其定义域内为单调函数,求p的取值范围;
(3)若a∈R,试讨论方程f(x)=x+a的解的个数.

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科目:高中数学 来源: 题型:

等差数列{an}中,前n项和用Sn表示,已知S5=35,S10=120.求:
(1)Sn
(2)an

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
x2,x≤2
2x-3,2<x≤5
1
x
,x>5
,请设计算法框图,要求输入自变量,输出函数值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知α,β均为锐角,且sinα=
1
5
,cosβ=
1
10

(1)求sin(α-β)的值
(2)求α-β

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