【题目】定义:对于函数
,若在定义域内存在实数
,满足
,则称
为“局部奇函数”.
(1)已知二次函数
,试判断
是否为定义域
上的“局部奇函数”?若是,求出所有满足
的
的值;若不是,请说明事由.
(2)若
是定义在区间
上的“局部奇函数”,求实数
的取值范围.
(3)若
为定义域
上的“局部奇函数”,求实数
的取值范围.
【答案】(1)
为“局部奇函数”;(2)
;(3)![]()
【解析】试题分析:(Ⅰ)由已知中“局部奇函数”的定义,结合函数
,可得结论;
(Ⅱ)若
是定义在
上的“局部奇函数”,则
有解,即可求解实数
的取值范围;
(Ⅲ)若
是定义域上的“局部奇函数”,则
有解,使用换元法和根据二次函数的性质,即可得到实数
的取值范围;
试题解析:
(1)当
,方程
即
,
,所以
为“局部奇函数”.
(2)法一:当
时,
可化为
,
∵
有定义域为
,所以方程
在
有解,
令
,则
,
∵
在
上为减函数,在
上为增函数,
∴当
时,
,即
,
∴
.
法二:当
时,
可化为
,
令
,则关于
的二次方程
在
上有解即可,
保证
为“局部奇函数”,设
.
①当方程
在
上只有一解时,
须满足在
或
,
解得
或
舍去,
因为此时方程在区间
有两解,不符合这种情况.
②当方程
在
上有两个不相等实根时,
须满足
,
解得
,∴
.
(3)当
为定义域
上的“局部奇函数”时,
,
可化为
,
令
,则
,
,
从而
在
有解,即可保证
为“局部奇函数”
令
,则
①
时,
在
有解,
即
,解得
.
②当
,
在
有解等价于,
,解得
.
综上,
,
∴
的取值范围是
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知圆C:x2+y2-2x+4y-4=0,
(1)求圆C关于直线
对称的圆的方程;
(2)问是否存在斜率为1的直线l,使l被圆C截得弦AB,且以AB为直径的圆经过点
?若存在,求出直线l的方程;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】图是正方体的平面展开图,在这个正方体中:①
与
平行;②
与
是异面直线;③
与
成
角;④
与
垂直;以上四个命题中,正确的是( )![]()
A.①②③
B.②④
C.②③④
D.③④
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数),直线
的方程为
,以
为极点,以
轴正半轴为极轴,建立极坐标系,
(1)求曲线
和直线
的极坐标方程;
(2)若直线
与曲线
交于
两点,求
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】函数
(其中
)的部分图象如图所示,为了得到
的图象,只要将
的图象
![]()
A. 先向右平移
个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的
倍,纵坐标不变
B. 先向右平移
个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的
倍,纵坐标不变
C. 先向左平移
个单位长度 ,再把所得各点的横坐标缩短到原来的
倍,纵坐标不变
D. 先向左平移
个单位长度, 再把所得各点的横坐标缩短到原来的
倍,纵坐标不变
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了对某课题进行讨论研究,用分层抽样的方法从三所高校A、B、C的相关人员中,抽取若干人组成研究小组,有关数据见下表(单位:人)
高校 | 相关人数 | 抽取人数 |
A | x | 1 |
B | 36 | y |
C | 54 | 3 |
(1)求x、y;
(2)若从高校B相关的人中选2人作专题发言,应采用什么抽样法,请写出合理的抽样过程.
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