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是定义在上的函数,且,对任意,若经过点的直线与轴的交点为,则称关于函数的平均数,记为,例如,当时,可得,即的算术平均数.
时,的几何平均数;
时,的调和平均数
(以上两空各只需写出一个符合要求的函数即可)

(1);(2).

解析试题分析:设,则三点共线:
①依题意,,则,化简得
故可以选择.
②依题意,,则,化简得
故可以选择.
考点:两个数的几何平均数与调和平均数,难度中等.新定义型试题是高考的热点试题,考生错误往往有二,其一为不能正确理解题意,将新问题转化为所熟悉的数学问题;其二,不具备归纳、猜想、推理、传化等数学能力.但纵观湖北近四年高考试题,新定义型试题是必考试题,在专题复习中应加强训练.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:填空题

已知定义在上的偶函数满足:且在区间
单调递增,那么,下列关于此函数性质的表述:
①函数的图象关于直线对称; ②函数是周期函数;
③当时,; ④函数的图象上横坐标为偶数的点都是函数的极小值点。 其中正确表述的番号是              .

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

对于函数,若存在实数对(),使得等式对定义域中的每一个都成立,则称函数是“()型函数”.
(1) 判断函数是否为 “()型函数”,并说明理由;
(2) 若函数是“()型函数”,求出满足条件的一组实数对
(3)已知函数是“型函数”,对应的实数对,当时,,若当时,都有,试求的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知定义域为的函数同时满足以下三个条件:
①对任意的,总有

③当,且时,成立.
称这样的函数为“友谊函数”.
请解答下列各题:
(1)已知为“友谊函数”,求的值;
(2)函数在区间上是否为“友谊函数”?请给出理由;
(3)已知为“友谊函数”,假定存在,使得,且,求证:.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

函数.
(1)若,函数在区间上是单调递增函数,求实数的取值范围;
(2)设,若对任意恒成立,求的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数为实常数).
(1)若,求函数的单调区间;
(2)设在区间上的最小值为,求的表达式.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

某公司为一家制冷设备厂设计生产一种长方形薄板,其周长为4米,这种薄板须沿其对角线折叠后使用.如图所示,ABCD(AB>AD)为长方形薄板,沿AC折叠后,AB′交DC于点P.当△ADP的面积最大时最节能,凹多边形ACB′PD的面积最大时制冷效果最好.

(1)设AB=x(米),用x表示图中DP的长度,并写出x的取值范围;
(2)若要求最节能,应怎样设计薄板的长和宽?
(3)若要求制冷效果最好,应怎样设计薄板的长和宽?

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知函数为实常数).
(1)若函数在区间上是增函数,试用函数单调性的定义求实数的取值范围;
(2)设,若不等式有解,求的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

已知幂函数f(x)=x(m2+m)-1(m∈N*),经过点(2,),试确定m的值,并求满足条件f(2-a)>f(a-1)的实数a的取值范围.

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