| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,求出最优解,建立方程关系进行求解即可.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点B时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大,此时2x+y=9.
由$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=9}\\{x-y-3=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=4}\\{y=1}\end{array}\right.$,即B(4,1),
∵B在直线y=m上,
∴m=1,
故选:A
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向左平移$\frac{π}{4}$个长度单位 | B. | 向右平移$\frac{π}{4}$个长度单位 | ||
| C. | 向左平移$\frac{π}{2}$个长度单位 | D. | 向右平移$\frac{π}{2}$个长度单位 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ∅ | B. | (0,3) | C. | (-1,1) | D. | (-1,0] |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {1,5,6} | B. | {1,4,5,6} | C. | {2,3,4} | D. | {1,6} |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 3 | B. | 1 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | -1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 134石 | B. | 169石 | C. | 192石 | D. | 338石 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {-2,-1,0,1} | B. | {-1,0,1} | C. | {0,1} | D. | {1} |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{7}$ | B. | $\frac{2}{7}$ | C. | $\frac{3}{7}$ | D. | $\frac{4}{7}$ |
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