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(1)求函数f(x)=(x-1)0+2
x-1
+
1
3-x
的定义域;
(2)若函数y=f(x)的定义域为[-1,1],求函数y=f(x+
1
4
)•f(x-
1
4
)
的定义域;
(3)求函数y=
x2-x
x2-x+1
的值域.
考点:函数的值域,函数的定义域及其求法
专题:常规题型,函数的性质及应用
分析:(1)本小题考查了具体函数的定义域,主要涉及a0中的a不等一0、偶次被开方数要大于等于零、分母不等于零;
(2)考查了抽象函数的定义域;
(3)考查了函数式中带有分式的值域,将式子进行分离数,运用换元法来求.
解答: 解:(1)由
x-1≠0
x-1≥0
3-x>0
解得1<x<3,所以定义域为(1,3).
(2)由
-1≤x+
1
4
≤1
-1≤x-
1
4
≤1
-
5
4
≤x≤
3
4
-
3
4
≤x≤
5
4
解得-
3
4
≤x≤
3
4
,所以定义域为[-
3
4
3
4
].
(3)y=
x2-x+1-1
x2-x+1
=1-
1
x2-x+1
,∵x2-x+1=(x-
1
2
)2+
3
4
3
4
,∴y∈[-
1
3
,1).
故答案为:
(1)(1,3)(5分);   
(2)[-
3
4
3
4
]
(5分);   
(3)[-
1
3
,1)
(5分).
(注:没用集合表示各扣(1分).)
点评:求函数的定义域主要分为两种类型,一是具体函数二是抽象函数,求抽象函数的定义域是一个难点,对于初学者是不容易理解的,所以在平时的训练中要多注意这方面的训练,第3小题中可以用换元法求值域,换元后要注意新变量的取值范围.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

设m∈R,在平面直角坐标系中,已知向量
a
=(mx,y+1)
,向量
b
=(x,y-1)
a
b
,动点M(x,y)的轨迹为E.求轨迹E的方程,并说明该方程所表示曲线的形状.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
经过点M(
2
,1)
,离心率为
2
2

(1)求椭圆C的方程:
(2)过点Q(1,0)的直线l与椭圆C相交于A、B两点,点P(4,3),记直线PA,PB的斜率分别为k1,k2,当k1•k2最大时,求直线l的方程.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知点A(1,2)在抛物线Γ:y2=2px上.
(1)若△ABC的三个顶点都在抛物线Γ上,记三边AB,BC,CA所在直线的斜率分别为k1,k2,k3,求
1
k1
-
1
k2
+
1
k3
的值;
(2)若四边形ABCD的四个顶点都在抛物线Γ上,记四边AB,BC,CD,DA所在直线的斜率分别为k1,k2,k3,k4,求
1
k1
-
1
k2
+
1
k3
-
1
k4
的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某高校在2013年的自主招生考试成绩中随机抽取40名学生的笔试成绩,按成绩共分成五组:第1组[75,80),第2组[80,85),第3组[85,90),第4组[90,95),第5组[95,100],得到的频率分布直方图如图所示,同时规定成绩在85分以上的学生为“优秀”,成绩小于85分的学生为“良好”,且只有成绩为“优秀”的学生才能获得面试资格.
(Ⅰ)求出第4组的频率,并补全频率分布直方图;
(Ⅱ)根据样本频率分布直方图估计样本的众数,中位数和平均数;
(Ⅲ)如果用分层抽样的方法从“优秀”和“良好”的学生中共选出5人,再从这5人中选2人,那么至少有一人是“优秀”的概率是多少?

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科目:高中数学 来源: 题型:

选修4-5;不等式选讲
已知a>0,b>0,a+b=1,求证:
(Ⅰ)
1
a
+
1
b
+
1
ab
≥8;
(Ⅱ)(1+
1
a
)(1+
1
b
)≥9.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1的底面为正方形,O1、O分别为上、下底面的中心,且A1在底面ABCD上的射影是O.
(1)求证:平面O1DC⊥平面ABCD;
(2)若∠A1AB=60°,求平面BAA1与平面CAA1的夹角的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(理科做)如图,四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形,∠ABC=90°,BC∥AD,且AB=AD=2BC,顶点P在底面ABCD内的射影恰好落在AB的中点O上.
(1)求证:PD⊥AC;
(2)若PO=AB,求直线PD与AB所成角的余弦值;
(3)若平面APB与平面PCD所成的二面角为45°,求
PO
BC
的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

y=sin(ωx+φ),ω>0与y=a函数图象相交有相邻三点,从左到右为P、R、Q,若PR=3RQ,则a的值
 

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