| A. | -4 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 无最小值 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,即可求出z的最大值.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:
设z=x+2y,则y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{2}$
平移此直线,由图象可知当直线y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{2}$经过A时,直线在y轴的截距最小,得到z最小,由$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=0}\\{x+y=3}\end{array}\right.$得到A(2,1),
所以z=x+2y的最小值为2+2×1=4;
故选C.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 5 | B. | $\sqrt{5}$ | C. | $2\sqrt{5}$ | D. | 10 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | i>40,n=n+1 | B. | i>20,n=n+2 | C. | i>40,n=n+2 | D. | i=20,n=n+2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | -2 | C. | -4 | D. | 0或-2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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