精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
3.已知函数g(x)=x2-2x+m,f(x)是定义在[-2,2]上的奇函数,且当x∈(0,2]时,f(x)=2x-1,若对于任意x1∈[-2,2],使得g(x2)=f(x1),则实数m的取值范围是(  )
A.[-5,-2]B.(-5,-2)C.(2,5)D.[2,5]

分析 求出函数f(x)的值域,根据条件,确定两个函数的最值之间的关系即可得到结论.

解答 解:∵f(x)是定义在[-2,2]上的奇函数,∴f(0)=0,
当x∈(0,2]时,f(x)=2x-1∈(0,3],
则当x∈[-2,2]时,f(x)∈[-3,3],
若对于?x1∈[-2,2],?x2∈[-2,2],使得g(x2)=f(x1),
则等价为g(x)max≥3且g(x)min≤-3,
∵g(x)=x2-2x+m=(x-1)2+m-1,x∈[-2,2],
∴g(x)max=g(-2)=8+m,g(x)min=g(1)=m-1,
则满足8+m≥3且m-1≤-3,
解得m≥-5且m≤-2,
故-5≤m≤-2,
故选:A.

点评 本题主要考查函数奇偶性的应用,以及函数最值之间的关系,综合性较强.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:选择题

13.给出下列四个结论:
①“若am2<bm2,则a<b”的逆命题是真命题;
②若x,y∈R,则“x≥2或y≥2”是“x2+y2≥4”的充分不必要条件;
③函数y=loga(x+1)+1(a>0且a≠0)的图象必过点(0,1);
④已知ξ服从正态分布N(0,σ2),且P(-2≤ξ≤0)=0.4,则P(ξ>2)=0.2.
其中正确的结论是(  )
A.①②B.①③C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

14.语文、外语、数学、物理、化学5门课的任课老师和课代表站成一排照相.
(1)5名课代表必须排在一起的排法有多少种?
(2)5名老师互不相邻的排法有多少种?
(3)语文老师不能站在最左边、数学老师不能站在最右边的排法有多少种?

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

11.在△ABC中,三内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,设向量$\overrightarrow{p}$=(b+a,c),向量$\overrightarrow{q}$=(b-c,b-a),且$\overrightarrow{p}$∥$\overrightarrow{q}$.
(Ⅰ)求A的大小;
(Ⅱ)若sinB•sinC=$\frac{3}{4}$,判定△ABC的形状.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:填空题

18.设实数x,y满足3≤xy2≤8,4≤$\frac{x^2}{y}$≤9,则$\frac{x^3}{y^4}$的取值范围是27.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

8.已知函数f(x)=x2+2ax+2.
(1)当a=-1时,求函数f(x)在区间[-3,3]上的最大值和最小值;
(2)设函数g(x)=x-1,当x∈[-1,3]时,恒有f(x)>g(x),求实数a的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:选择题

15.已知α-β=$\frac{π}{3}$,且cosα-cosβ=$\frac{1}{3}$,则cos(α+β)=(  )
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{7}{9}$D.$\frac{8}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,底面是正三角形,点D是A1B1中点,AC=2,CC1=$\sqrt{2}$.
(Ⅰ)求三棱锥C-BDC1的体积;
(Ⅱ)证明:A1C⊥BC1

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:填空题

17.已知△ABC中,AB+$\sqrt{2}$AC=6,BC=4,D为BC的中点,则当AD最小时,△ABC的面积为$\sqrt{7}$.

查看答案和解析>>

同步练习册答案