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函数的图象恰有两个公共点,则实数a的取值范围是(   )
A.B.
C.D.
D

提示:画出的图象

情形1:

情形2:
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题


 
已知函数a<0, ,设关于x的方程的两根为的两实根为

 (1)若,求ab关系式
(2)若ab均为负整数,且,求解析式
(3)若<1<<2,求证:<7

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知为实常数),且,其图象和y轴交于A点;数列为公差为的等差数列,且;点列
(1)求函数的表达式;
(2)设为直线的斜率,的斜率,求证数仍为等差数列;
(3)已知m为一给定自然数,常数a满足,求证数列有唯一的最大项.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

设数列的前项和为,对一切,点都在函数图像上,设为数列的前项积,是否存在实数,使得对一切都成立?若存在,求出的范围,若不存在,请说明理由

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

,已知时,有最小值
(1)求的值;(2)在(1)的条件下,求的解集
(3)设集合,且,求实数的取值范围

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知函数,其中a为常数,且
(1)若是奇函数,求a的取值集合A;
(2)当a=-1时,设的反函数为,且函数的图像与 的图像关于对称,求的取值集合B。
(3)对于问题(1)(2)中的A、B,当时,不等式
恒成立,求x的取值范围。

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知奇函数的定义域为实数集,且上是增函数,当 时,是否存在实数,使对所有的恒成立?若存在,求出实数的取值范围;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

若函数,满足对任意的,当时,,则实数的取值范围为(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知函数,则
A.B.C.2D.一2

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