| A. | 0 | B. | 1 | C. | 0或1 | D. | 0或-1 |
分析 模拟程序的运行可得程序的功能为计算并输出y=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{3},x≥1}\\{{-x}^{2}+1,x<1}\end{array}\right.$的值,根据输出y的值为1,分类讨论可得x的值.
解答 解:模拟程序的运行,可得程序的功能为计算并输出y=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{3},x≥1}\\{{-x}^{2}+1,x<1}\end{array}\right.$的值,
若输出y的值为1,
当x≥1时,1=x3,解得:x=1;
当x<1时,1=-x2+1,解得:x=0.
综上,则输入x的值为1或0.
故选:C.
点评 算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.其中前两点考试的概率更大.此种题型的易忽略点是:不能准确理解流程图的含义而导致错误,本题属于基础题.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | A、B、C三点共线 | B. | B、C、D三点共线 | C. | A、B、D三点共线 | D. | A、C、D三点共线 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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