| A. | (-∞,-1) | B. | (2,+∞) | C. | (0,2) | D. | (-1,+∞) |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,即可得到结论.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由$\left\{\begin{array}{l}{2x+y-5=0}\\{x-y-1=0}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$,即A(2,1),
若z=ax+y仅在点(2,1)处取得最大值,
即A是函数取得最大值的最优解,
由z=ax+y得y=-ax+z,![]()
即目标函数的斜率k=-a,
要使是函数取得最大值的最优解,
若a=0,y=z,不满足条件,
若-a>0,此时直线在B处取得最大值,不满足条件.
若-a<0,即a>0时,则满足-a<-2,即a>2,
故选:B.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,通过数形结合是解决本题的关键.注意对直线斜率进行分类讨论.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向左平移$\frac{π}{12}$个单位 | B. | 向左平移$\frac{π}{6}$个单位 | ||
| C. | 向右平移$\frac{π}{12}$个单位 | D. | 向右平移$\frac{π}{6}$个单位 |
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| 班级 | A | B | C | D | E | F |
| 抽取人数 | 6 | 10 | 12 | 12 | 6 | 4 |
| 其中达到预期水平的人数 | 3 | 6 | 6 | 6 | 4 | 3 |
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| 认为作业多 | 认为作业不多 | 总计 | |
| 喜欢玩游戏 | 20 | 10 | |
| 不喜欢玩游戏 | 2 | 8 | |
| 总计 |
| P(x2≥k) | 0.100 0.050 0.010 |
| k | 2.706 3.841 6.635 |
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