分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,结合数形结合即可得到结论.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图
由z=x-2y得y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z,
平移直线y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z由图象可知当直线y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z经过点A(2,4)时,直线y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z的截距最大,
此时z最小为z=2-8=-6,
当直线y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z经过点O(0,0)时,
直线y=$\frac{1}{2}$x-$\frac{1}{2}$z的截距最小,
此时z最大为z=0
故-6≤z≤0,
故答案为:[-6,0]
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{3}{2}$ | B. | $\frac{5}{2}$ | C. | $\frac{9}{2}$ | D. | 3 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $(-\frac{1}{2},0)$ | B. | $(0,\frac{ln2+1}{4})$ | C. | $(\frac{1}{2},1)$ | D. | $(\frac{ln2+1}{4},\frac{1}{2})$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | p∧q | B. | ¬p∧q | C. | p∧¬q | D. | ¬p∧¬q |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $({0,1+\frac{1}{e}})$ | B. | $({1,1+\frac{1}{e}})$ | C. | (1,1+e) | D. | (1,1+e2) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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