【题目】山东省2020年高考将实施新的高考改革方案.考生的高考总成绩将由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成,总分为750分.其中,统一高考科目为语文、数学、外语,自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目是从物理、化学、生物、历史、政治、地理6科中选择3门作为选考科目,语、数、外三科各占150分,选考科目成绩采用“赋分制”,即原始分数不直接用,而是按照学生分数在本科目考试的排名来划分等级并以此打分得到最后得分.根据高考综合改革方案,将每门等级考试科目中考生的原始成绩从高到低分为
、
、
、
、
、
、
、
共8个等级。参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为
、
、
、
、
、
、
、
.等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将
至
等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80,61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩.
举例说明.
某同学化学学科原始分为65分,该学科
等级的原始分分布区间为58~69,则该同学化学学科的原始成绩属
等级.而
等级的转换分区间为61~70,那么该同学化学学科的转换分为:
设该同学化学科的转换等级分为
,
,求得
.
四舍五入后该同学化学学科赋分成绩为67.
(1)某校高一年级共2000人,为给高一学生合理选科提供依据,对六个选考科目进行测试,其中物理考试原始成绩基本服从正态分布
.
(i)若小明同学在这次考试中物理原始分为84分,等级为
,其所在原始分分布区间为82~93,求小明转换后的物理成绩;
(ii)求物理原始分在区间
的人数;
(2)按高考改革方案,若从全省考生中随机抽取4人,记
表示这4人中等级成绩在区间
的人数,求
的分布列和数学期望.
(附:若随机变量
,则
,
,
)
【答案】(1)(i)83.;(ii)272.(2)见解析.
【解析】
(1)根据原始分数分布区间及转换分区间,结合所给示例,即可求得小明转换后的物理成绩;根据正态分布满足
,结合正态分布的对称性即可求得
内的概率,根据总人数即可求得在该区间的人数。
(2)根据各等级人数所占比例可知在区间
内的概率为
,由二项分布即可求得
的分布列及各情况下的概率,结合数学期望的公式即可求解。
(1)(i)设小明转换后的物理等级分为
,
,
求得
.
小明转换后的物理成绩为83分;
(ii)因为物理考试原始分基本服从正态分布
,
所以![]()
![]()
![]()
.
所以物理原始分在区间
的人数为
(人);
(2)由题意得,随机抽取1人,其等级成绩在区间
内的概率为
,
随机抽取4人,则
.
,
,
,
,
.
的分布列为
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
|
|
|
|
|
|
数学期望
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】双纽线最早于1694年被瑞士数学家雅各布·伯努利用来描述他所发现的曲线.在平面直角坐标系
中,把到定点
,
距离之积等于
的点的轨迹称为双纽线
.已知点
是双纽线
上一点,下列说法中正确的有( )
①双纽线经过原点
; ②双纽线
关于原点
中心对称;
③
; ④双纽线
上满足
的点
有两个.
A.①②B.①②③C.②③D.②③④
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,
, ![]()
(1)若
,且
在其定义域上存在单调递减区间,求实数
的取值范围;
(2)设函数
,
,若
恒成立,求实数
的取值范围;
(3)设函数
的图象
与函数
的图象
交于点
、
,过线段
的中点作
轴的垂线分别交
,
于点
、
,证明:
在点
处的切线与
在点
处的切线不平行.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数),以坐标原点为极点,
轴正半轴为极轴建立极坐标系,直线
的极坐标方程为
,且曲线
关于直线
对称.
(1)求
;
(2)若直线
与曲线
交于
,
,直线
:
与曲线
交于
,
,且
的面积不超过
,求直线
的倾斜角的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是( )
A.对具有线性相关关系的变量
有一组观测数据
,其线性回归方程是
,且
,则实数
的值是![]()
B.正态分布
在区间
和
上取值的概率相等
C.若两个随机变量的线性相关性越强,则相关系数
的值越接近于1
D.若一组数据
的平均数是2,则这组数据的众数和中位数都是2
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数![]()
(1)当a=-2时,求函数f(x)的极值;
(2)若ln[e(x+1)]≥2- f(-x)对任意的x∈[0,+∞)成立,求实数a的取值范围.
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