分析 采用隔板法,从24名学生排列所形成的23个间隔,任插入2个隔板,分成三组,再排除都相同的,和有2个相同的,问题得以解决.
解答 解:采用隔板法,从24名学生排列所形成的23个间隔,任插入2个隔板,分成三组,共有A232=506种,
其中人数都相同的(8,8,8)有种,有2个相同的(1,1,22),(2,2,20),(3,3,18),(4,4,16),(5,5,14),(6,6,12),(7,7,10),(9,9,6),(10,10,4),
(11,11,2),共有10×3=30,
故每所高校至少招收一名且人数各不相同的招收方法有506-1-30=475,
故答案为:475
点评 本题主要考查排列组合与计数原理的有关知识点,解决此类问题的方法是:特殊元素与特殊位置优先的原则,插空法,捆绑法等方法,在解决问题时有时也运用正难则反的解题得思想方法,本题在计数时采取了排除的技巧,由于所研究的对象较为复杂,采取了列举法,这是较复杂问题计数常用的一种方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{\sqrt{5}}{2}$ | C. | $\frac{\sqrt{5}}{4}$ | D. | $\frac{\sqrt{65}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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