分析 (Ⅰ)取线段AC的中点F,连接OF、DF,由三角形中位线定理可得OF∥BC,且OF=$\frac{1}{2}BC$,在直角梯形BCDE中,有DE∥BC,DE=$\frac{1}{2}$BC,可得OF∥DE且OF=DE,则四边形OEDF为平行四边形,再由线面平行的判定可得EO∥平面ACD;
(Ⅱ)依题意,平面BCDE⊥平面ABC,由面面垂直的性质可得DC⊥平面ABC,从而得到DC⊥AC,又AC⊥BC,可得AC⊥平面BCDE,则平面ACD⊥平面BCDE;
(Ⅲ)以C为原点,分别以CA、CB、CD所在直线为x、y、z轴建立空间直角坐标系,求出所用点的坐标,得到平面ABE的一个法向量$\overrightarrow{n}=(4,3,2)$,又$\overrightarrow{CA}=(3,0,0)$为平面BDE的一个法向量,求出两法向量所成角的余弦值,得到二面角A-BE-D的余弦值为.
解答 (Ⅰ)证明:取线段AC的中点F,连接OF、DF,![]()
∵O为线段AB的中点,∴OF∥BC,且OF=$\frac{1}{2}BC$,
在直角梯形BCDE中,DE∥BC,DE=$\frac{1}{2}$BC,
∴OF∥DE且OF=DE,则四边形OEDF为平行四边形,
∴OE∥DF,又OE?平面ACD,DF?平面ACD,
∴EO∥平面ACD;
(Ⅱ)证明:依题意,平面BCDE⊥平面ABC,
平面BCDE∩平面ABC=BC,且DC⊥BC,
∴DC⊥平面ABC,AC?平面ABC,
∴DC⊥AC,又AC⊥BC,DC∩BC=C,
∴AC⊥平面BCDE,又AC?平面ACD,
∴平面ACD⊥平面BCDE;
(Ⅲ)解:以C为原点,分别以CA、CB、CD所在直线为x、y、z轴建立空间直角坐标系,
则有:C(0,0,0),A(3,0,0),B(0,4,0),D(0,0,3),E(0,2,3).
$\overrightarrow{AE}=(-3,2,3)$,$\overrightarrow{AB}=(-3,4,0)$.
设平面ABE的一个法向量$\overrightarrow{n}=(x,y,z)$,
则由$\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AE}=-3x+2y+3z=0}\\{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AB}=-3x+4y=0}\end{array}\right.$,取x=4,得$\overrightarrow{n}=(4,3,2)$;
$\overrightarrow{CA}=(3,0,0)$为平面BDE的一个法向量,
∴cos<$\overrightarrow{n},\overrightarrow{CA}$>=$\frac{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{CA}}{|\overrightarrow{n}||\overrightarrow{CA}|}=\frac{12}{\sqrt{29}×3}=\frac{4\sqrt{29}}{29}$.
∴二面角A-BE-D的余弦值为$\frac{4\sqrt{29}}{29}$.
点评 本题考查线面平行与面面垂直的判定,考查空间想象能力和思维能力,训练了利用空间向量求二面角的平面角,是中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,2] | B. | (0,$\frac{1}{2}$] | C. | [$\frac{1}{2}$,1] | D. | [$\frac{1}{2}$,$\frac{5}{4}$] |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{π}{2}$ | B. | $\frac{π}{4}$ | C. | $\frac{2π}{3}$ | D. | $\frac{π}{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,2] | B. | (-1,2] | C. | [-1,2] | D. | [2,+∞) |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com