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是满足不等式的自然数的个数,其中
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ) 求的解析式;
(Ⅲ)记,令,试比较的大小.

(Ⅰ)
(Ⅱ)
(Ⅲ)当n=2,4时,;当n=3时,;当n=1或;---14分

(Ⅰ)当时,原不等式即,解得
   ∴ 即------------------------------2分
(Ⅱ)原不等式等价于
……………………………………………..4分
………………………………………………………..6分
……8分
(Ⅲ)∵
n=1时,;n=2时, 
n=3时,;n=4时,
n=5时,;n=6时,…………………………………………9分
猜想: 下面用数学归纳法给出证明
①当n=5时,,已证…………………………………………………….10分
②假设时结论成立即
那么n=k+1时,

范围内,恒成立,则,即
由①②可得,猜想正确,即时,…………………………………..  13分
综上所述:当n=2,4时,;当n=3时,;当n=1或;---14分
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

为常数,且
(Ⅰ)求对所有的实数成立的充要条件(用表示);
(Ⅱ)设为两实数,,若,求证:在区间上的单调增区间的长度和为(闭区间的长度定义为)。

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

设函数
(1)求的单调增区间和单调减区间;
(2)若当时(其中e=2.71828…),不等式恒成立,求实数m的取值范围;
(3)若关于x的方程上恰有两个相异的实根,求实数a的取值范围。

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

对于定义在区间D上的函数,若存在闭区间和常数,使得对任意,都有,且对任意∈D,当时,恒成立,则称函数为区间D上的“平底型”函数.
(Ⅰ)判断函数是否为R上的“平底型”函数?   并说明理由;
(Ⅱ)设是(Ⅰ)中的“平底型”函数,k为非零常数,若不等式 对一切R恒成立,求实数的取值范围;
(Ⅲ)若函数是区间上的“平底型”函数,求的值.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

记函数,它们定义域的交集为,若对任意的,,则称是集合的元素.
(1)判断函数是否是的元素;
(2)设函数,求的反函数,并判断是否是的元素;

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

.已知正弦波图形如下:

此图可以视为函数y=Asin(ωx+)(A>0,ω>0,||<)图象的一部分,试求出其解析式.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知函数
(1)当时,求该函数的定义域和值域;
(2)如果在区间上恒成立,求实数的取值范围.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知函数(其中
(I)求函数f(x)的反函数
(II)设,求函数g(x)最小值及相应的x值;
(III)若不等式对于区间上的每一个x值都成立,求实数m的取值范围。

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

在2009年底的哥本哈根大会上,中国向全世界承诺,到2020年底,中国的炭排放将降至2009年炭排放量,目前我国的减排手段有两种,第一种是通过引进新技术,新工艺使得每年的炭排放比上一年炭排放总量均减少个百分点,第二种是通过教育与宣传使得全体国民具有节能减排的意识,进而减少炭排放。
(1):若通过第二种方式的减排量每年均是一个常数,求2011年我国的炭排放量
(2):若全体国民齐心协力,使第二种方式的减排量能够占上年的炭排放总量的个百分点,要保证完成减排目标,求满足的范围。(已知

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