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以下茎叶图记录了甲、乙两组各三名同学在期末考试的数学成绩,乙组记录中有一个数字模糊,无法确认.假设这个数字具有随机性,并在图中以a表示.
(1)若甲、乙两个小组的数学平均成绩相同,求a的值;
(2)求乙组平均成绩超过甲组平均成绩的概率;
(3)当a=2时,分别从甲、乙两组中各随机选取一名同学,设这两名同学成绩之差的绝对值为X,求随机变量X的分布列和数学期望,
(1)1;(2);(3)详见解析.

试题分析:(1)根据平均数计算公式,直接由甲、乙两个小组的数学平均成绩相等列式求解的值;
(2)分值从种情况,由(1)中求得的结果可得,当时,乙组平均成绩超过甲组平均成绩,然后由古典概率模型概率计算公式求概率;
(3)用枚举法列出所有可能的成绩结果,查出两名同学的数学成绩之差的绝对值为的情况数,然后由古典概率模型概率计算公式求概率,然后列分布列,根据公式,此题属于基础题型,关键是读懂题,就能拿满分.
试题解析:(1)依题意,得: 
解得 .                        3分
(2)解:设“乙组平均成绩超过甲组平均成绩”为事件
依题意 ,共有种可能.
由(1)可知,当时甲、乙两个小组的数学平均成绩相同,
所以当时,乙组平均成绩超过甲组平均成绩,共有种可能.
因此乙组平均成绩超过甲组平均成绩的概率.    7分
(3)解:当时,分别从甲、乙两组同学中各随机选取一名同学,所有可能的成绩结果有种, 它们是:
,,,,,,,
则这两名同学成绩之差的绝对值的所有取值为
因此.          10分

0
1
2
3
4






所以随机变量的分布列为:












 
所以的数学期望
.   12分
练习册系列答案
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某校高三年级一次数学考试之后,为了解学生的数学学习情况, 随机抽取名学生的数学成绩, 制成下表所示的频率分布表.
(1)求的值;
(2)若从第三, 四, 五组中用分层抽样方法抽取6名学生,并在这6名学生中随机抽取2名与张老师面谈,求第三组中至少有名学生与张老师面谈的概率.
组号
 分组
频数
频率
第一组



第二组


 
第三组



第四组



第五组



合计


 

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设有一个回归方程为
y
=2-3
x
,则变量x增加一个单位时(  )
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60分以下61-t0分t1-80分81-90分91-100分
甲班(人数)3611181q
乙班(人数)48131e10
现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀.
(Ⅰ)试分别估计两个班级的优秀率;
(Ⅱ)由以上统计数据填写下面q×q列联表,并问是否有te%的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助.
优秀人数非优秀人数合计
甲班
乙班
合计

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用0、1、2、3、4、5组成一个无重复数字的五位数,这个数是偶数的概率为     

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A.B.C.D.

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李明在10场篮球比赛中的投篮情况统计如下(假设各场比赛相互独立):
场次
投篮次数
命中次数
场次
投篮次数
命中次数
主场1
22
12
客场1
18
8
主场2
15
12
客场2
13
12
主场3
12
8
客场3
21
7
主场4
23
8
客场4
18
15
主场5
24
20
客场5
25
12
 
(1)从上述比赛中随机选择一场,求李明在该场比赛中投篮命中率超过0.6的概率;
(2)从上述比赛中随机选择一个主场和一个客场,求李明的投篮命中率一场超过0.6,一场不超过0.6的概率;
(3)记为表中10个命中次数的平均数,从上述比赛中随机选择一场,记为李明在这场比赛中的命中次数,比较的大小(只需写出结论)

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