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若实数x,y满足
x-y+1≥0
x+y≥0
x≤0
,则z=2x+2y的最小值是(  )
A、0
B、1
C、
3
D、9
考点:简单线性规划
专题:不等式的解法及应用
分析:作出不等式组对应的平面区域,设m=x+2y,利用m的几何意义,利用数形结合即可得到结论.
解答: 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
设m=x+2y得y=-
1
2
x+
m
2

平移直线y=-
1
2
x+
m
2
,由图象可知当直线y=-
1
2
x+
m
2
经过点O时,
直线y=-
1
2
x+
m
2
的截距最小,此时m最小,此时m=0,
则z=2x+2y的最小值为20=1
故选:B
点评:本题主要考查线性规划的应用,利用m的几何意义,通过数形结合是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

关于下列结论:
(1)平面内到两定点A(-2,0)和B(2,0)距离之和为4的点M的轨迹是椭圆;
(2)平面内与一个定点A(1,3)和一条定直线l:2x+3y-11=0距离相等的点M的轨迹是抛物线;
(3)在平面直角坐标系中,若方程m(x2+y2+2y+1)=(x-2y+3)2表示的曲线为椭圆,则实数m的取值范围是(
5
,+∞);
(4)若不等式ax2+bx+c>0的解集是{x|-4<x<1},则不等式b(x2-1)+a(x+3)+c>0的解集为{x|-
4
3
<x<1};
(5)已知数列{an}满足a1=33,an+1-an=2n,则
an
n
的最小值为
21
2
. 
其中正确的是(  )
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:高中数学 来源: 题型:

函数y=-sin2x-3cosx+3的最小值是(  )
A、2
B、0
C、
1
4
D、6

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x1、x2是函数f(x)=
ex
x
-3的两个零点,若a<x1<x2,则f(a)的值是(  )
A、f(a)=0
B、f(a)>0
C、f(a)<0
D、f(a)的符号不确定

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科目:高中数学 来源: 题型:

从高三年级随机抽取100名学生,将他们的某次考试数学成绩绘制成频率分布直方图.由图中数据可知成绩在[130,140)内的学生人数为(  )
A、20B、25C、30D、35

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科目:高中数学 来源: 题型:

设不等式组
x-2≤0
x+y≥0
x-y≥0
,表示的平面区域为Ω,在区域Ω内任取一点P(x,y),则P点的坐标满足不等式x2+y2≤2的概率为(  )
A、
π
8
B、
π
4
C、
1
2+π
D、
1
2

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科目:高中数学 来源: 题型:

某观察站B在城A的南偏西20°的方向,由A出发的一条公路的走向是南偏东25°,现在B处测得此公路上距B处30km的C处有一人正沿此公路骑车以40km/h的速度向A城驶去,行驶了15分钟后到达D处,此时测得B与D之间的距离为8
10
km,问这人还需要多长时间才能到达A城?

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数g(x)=ax2-2ax+1+b(a>0)在区间[2,3]上的最大值为4,最小值为1,记f(x)=g(|x|).
(1)求实数a,b的值;
(2)若不等式f(log2k)>f(2)成立,求实数k的取值范围;
(3)对于任意满足p=x0<x1<x2<…<xn-1<xn=q(n∈N*,n≥3)的自变量x0,x1,x2,…,xn,如果存在一个常数M>0,使得定义在区间[p,q]上的一个函数m(x),|m(x1)-m(x0)|+|m(x2)-m(x1)|+…+|m(xn)-m(xn-1)|≤M恒成立,则称函数m(x)为区间[p,q]上的有界变差函数.试判断函数f(x)是否区间[1,3]上的有界变差函数,若是,求出M的最小值;若不是,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

复数z=(1-i)a2-3a+2+i(a∈R),
(1)若z=
.
z
,求|z|;
(2)若在复平面内复数z对应的点在第一象限,求a的范围.

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