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    （1）用如图（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，该装置中的错误有：①
     
    、②
     
    、③
     
    ．

    （2）纠正装置错误后，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止．如果像这位同学这样操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a-F图线是图中的
     
    （将选项代号的字母填在横线上）．

    （3）打点计时器使用的交流电频率f=50Hz．图示是某同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a=
     
    （用英文字母表示）．根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为
     
    m/s2（结果保留两位有效数字）
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是工业上常用的压榨机示意图．B、C为固定铰链，A为活动铰链，在A处作用一水平力F，滑块C就以比F大得多的力压物体D．已知l=1m，h=0.05m，F=200N，C与左壁接触面光滑．求物体D受到的压力为多大？（滑块和杆的重力不计）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用一水平力F拉静止在水平面上的物体，在F从0开始逐渐增大的过程中，物体先静止后又做变加速运动，其加速度a随外力F变化的图象如所示，g=10m/s2，根据图中所标出的数据可计算出（　　）
    A、物体的质量B、物体与水平面间的动摩擦因数C、F为14N时，物体的速度大小D、F为14N时，物体运动的位移

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    “验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示，有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线．试分析：

    （1）A图线不通过坐标原点的原因是
     
    ；
    （2）A图线上部弯曲的原因是
     
    ．
    （3）图丙一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a=
     
    （保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示．在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来探究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”．
    （1）完成下列实验步骤中的填空：
    ①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列
     
    的点．
    ②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码．
    ③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点列的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m．
    ④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③．
    ⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距s1，s2，…．求出与不同m相对应的加速度a．
    ⑥以小车和砝码的质量倒数
    1
    m
    为横坐标，a为纵坐标，在坐标纸上作出a-
    1
    m
    关系图线．
    则a与
    1
    m
    应成
     
    关系（填“反比”或“正比”）．
    （2）完成下列填空：
    ①本实验中，为了保证在改变小车的质量（M）时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和（m）应满足的条件是
     
    ．
    ②设纸带上三个相邻计数点的间距分别为s1、s2和s3．a可用s1、s3和△t表示为a=
     
    ．如图为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出
    s1=
     
     mm，s3=
     
     mm，由此求得加速度的大小a=
     
     m/s2．
    ③在该探究实验中应用的科学方法是
     
    （选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”、“或演绎法”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在测定小车加速度的实验中，纸带上每5个点取一个计数点，从所取的开始点．往下读到4，5，6，7点时，各点离0点的距离如下表所列，则打点计时器打到第6个点时，小车的速度是
     
    ，加速度是
     
    ．
    计数点n 4 5 6 7
    距离/cm 2.94 4.62 6.70 9.18

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律．图中A为砂桶和砂，B为定滑轮，C为小车及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键，

    （1）下列说法中正确的是
     
    ；
    A．平衡摩擦力时，应将砂桶和砂通过定滑轮拴在小车上
    B．砂桶和砂的质量要远小于小车的总质量
    C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动
    D．应先接通电源再释放小车
    （2）请指出图中的三处错误：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ；
    （3）如图2为某同学根据测量数据作出的a-F图线，说明实验存在的问题是
     
    ；
    （4）图3是某次实验中得到的一条纸带，则小车的加速度是
     
    m/s2；（计算结果保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是（　　）
    A、两匹马拉的车比一匹马拉的车跑得快；这说明，物体受的力越大，速度就越大B、一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来．这说明，静止状态才是物体长不受力时的“自然状态”C、一个物体维持匀速直线运动，不需要力D、两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在无限大的光滑水平桌面上有一小球（可视为质点）处于平衡状态，从某时刻起，小球受到水平方向的恒力作用，关于小球以后的运动，下列说法正确的是（　　）
    A、小球可能做匀速直线运动B、小球只能做匀变速运动C、小球可能做匀速圆周运动D、小球可能做变速圆周运动

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