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17.蹦床比赛分成预备运动和比赛动作,最初,运动员静止站在蹦床上;在预备运动阶段,他经过若干次蹦跳,逐渐增加上升高度,最终达到完成比赛动作所需的高度;此后,进入比赛动作阶段.把蹦床简化为一个竖直放置的轻弹簧,弹力大小f=kx(x为床面下沉的距离).且k=5.0×103N/m.运动员的质量m=50kg,在比赛动作中,把该运动员视作质点,其每次离开床面做竖直上抛运动的最大高度为5m,设运动员每次落下使床面压缩的最大深度均为x1.取重力加速度g=10m/s2,忽略空气阻力的影响.求x1

分析 人向下运动压缩弹簧,弹簧的弹性势能为:$\frac{1}{2}$kx2,人克服弹簧的弹性势能做的功等于弹簧的弹性势能,应用动能定理可以求出弹簧的最大压缩量.

解答 解:人从最高处5m下落到最低处过程中,
由动能定理得:mg(h+x1)-$\frac{1}{2}$kx12=0-0,
解得:x1≈1.1m.
答:运动员每次落下使床面压缩的最大深度x1为1.1m.

点评 本题考查了求弹簧的压缩量,分析清楚运动员的运动过程是解题的关键,知道弹簧弹性势能的计算公式,应用动能定理可以解题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.做自由落体运动的物体,在最后1秒内通过的位移是55米,求:
(1)物体下落的高度;
(2)落到地面所用的时间;
(3)落地时的速度(g=10m/s2).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.一个物体,从倾角为300的光滑固定斜面顶端开始下滑,则物体的加速度为(  ) 
A.2gB.gC.$\frac{1}{2}$gD.$\frac{2}{3}$g

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.如图所示,平板A长L=5m,质量M=5kg,放在水平桌面上,板右端与桌边相齐.在 A 上距右端 s=3m处放一物体B(大小可忽略),其质量m=2kg,已知A、B 间动摩擦因数 μ 1=0.1,A与桌面间和B与桌面间的动摩擦因数μ 2=0.2,原来系统静止.现在在板的右端施一大小恒定的水平力F持续作用在物体A上直到将A从B下抽出才撤去,且使B最后停于桌的右边缘,取g=10m/s2,求:
(1)力F满足何条件可将A从B下抽出?
(2)力F的大小为多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,水平传送带A、B两端相距S=3.5m,工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.1.工件滑上A端瞬时速度VA=4m/s,达到B端的瞬时速度设为VB,则:(重力加速度g取10m/s2)(  )
A.若传送带不动,则VB=3m/s
B.若传送带以速度V=8m/s逆时针匀速转动,则在到达B端前可能已返回
C.若传送带以速度V=2m/s顺时针匀速转动,VB=2m/s
D.若传送带以速度V=4.5m/s顺时针匀速转动,VB=4.5m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.某同学用如图甲的装置来研究牛顿第二定律.

①实验需用沙和沙桶的总重力表示小车受到的合力,则除平衡摩擦力外,还必须满足的实验条件是小车的质量远大于沙和沙桶的质量(填“远小于”、“远大于”或“等于”).
②如图乙是某次实验打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,电源频率为50Hz.则小车的加速度为 a=0.20m/s2,打B点时小车的速度vB=0.17m/s (均保留2位有效数字).
③实验中纸带的左(填“左”或“右”)端与小车相连接.
④某同学根据实验数据画出了图丙,从图线可知该同学操作过程中可能平衡摩擦力不够(填“平衡摩擦力不够”或“平衡摩擦力过度”).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.将质量m=5kg的小球悬挂在一个三角形劈的光滑斜面上,斜面的倾角θ=53°,当劈以加速度a=9.8m/S2向右做加速运动时,绳对小球的拉力有多大.(g=10m/S2,sin53°=0.8,cos53°=0.6)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

6.如图所示,在水平地面上固定一倾角θ=30°的长斜面体,物体A以v1的初速度沿斜面上滑,同时在物体A的正上方h=1.25m处一物体B自由下落,当物体A回到出发点时恰好被B物体击中.已知物体A与斜面体间的动摩擦因数为μ=$\frac{\sqrt{3}}{5}$.(A、B均可看作质点.g取10m∕s2)求:
(1)物体B从下落到击中A所用的时间t;
(2)物体A的初速度v1

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.如图是一火警报警器的部分电路示意图,其中R2为半导体热敏材料制成的传感器,其电阻R2随温度升高而减小,电流表为值班室的显示器.a,b之间接报警器,当传感器R2所在处出现火情时,显示器的电流I和报警器两端的电压U的变化情况是(  )
A.U增大,I减小B.U和I的读数都增大
C.U和I的读数都减小D.U的读数减小,I的读数增大

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