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科目:czsw 来源:湖南省竞赛题 题型:单选题
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捉二十只大小相近的蝗虫,分成数量相等的两组。一组将它的单眼用墨汁涂黑,另一组不做任何处理,将两组蝗虫都分别放在两个稍大些的纸盒内,纸盒的四周密不透光,只有一侧开一个小洞,洞的大小使蝗虫能够顺利通过,观察并比较两组蝗虫从洞中爬出来的快慢。请问本实验是要证明( )
A.蝗虫的复眼具有感光的功能 B.蝗虫的单眼具有感光的功能
C.蝗虫的复眼具有视觉的功能 D.蝗虫的复眼不具有视觉的功能
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小明捉了二十只大小相近的蝗虫,分成数量相等的两组。一组将它的单眼用墨汁涂黑,另一组不做任何处理,将两组蝗虫都分别放在两个稍大些的纸盒内,纸盒的四周密不透光,只有一侧开一个小洞,洞的大小使蝗虫能顺利通过,观察并比较两组蝗虫从洞中爬出来的快慢。本实验是要证明( )
A.蝗虫的复眼具有感光的功能 B.蝗虫的单眼具有感光的功能
C.蝗虫的复眼具有视觉的功能 D.蝗虫的复眼不具有视觉的功能
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| 方法与现象 | 甲 | 乙 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 步骤一 | 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 步骤二 | 将结核杆菌注入小白鼠体内 | 将加热杀死的结核杆菌注入小白鼠体内 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 现象 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活回答以下问题: (1)在步骤一中,六只小白鼠的大小、健康状况要一样,其原因是在对照实验中,除了实验变量不同外, 其他因素 其他因素 都要相同.(2)甲组实验中小白鼠死亡,说明甲组小白鼠感染了 结核杆菌 结核杆菌 ,患了肺结核.(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗结核杆菌的能力,这种免疫类型为 特异性免疫 特异性免疫 .(4)若将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,则乙组小白鼠会患流感.这证明了不同的病菌和病毒对应的 抗体 抗体 不同.
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科目:czsw 来源: 题型:阅读理解 (2012•游仙区模拟)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题: (1)图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是 唾液(淀粉酶) 唾液(淀粉酶) ;如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:将B环节的两支试管滴加等量的 唾液 唾液 .将C环节中的一支试管放在37“C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低). (2)图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为光;该实验证明了植物的光合作用产生 氧气 氧气 .(3)图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是细菌的有无;从而证明肉汤的腐败是来自 空气中的细菌 空气中的细菌 造成的.(4)有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验: A组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡. B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.据上述实验回答: ①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 抗体 抗体 ,鸡的这种免疫类型是特异性免疫 特异性免疫 .②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗? 没有 没有 (填“有”或“没有”).③从传染病的角度,带病毒的鸡属于 传染源 传染源 ,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的切断传播途径 切断传播途径 .④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是,前者没有 细胞 细胞 结构.科目:czsw 来源: 题型: (2012•三元区质检)有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验: A组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡. B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来. 据上述实验回答: (1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 抗体 抗体 ,鸡产生的这种免疫类型是特异性免疫 特异性免疫 .(2)将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗? 没有 没有 .原因是抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒无效 抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒无效 .(3)从传染病的角度,带病毒的鸡属于 传染源 传染源 ,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的切断传播途径 切断传播途径 .(4)禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是,前者没有 细胞结构 细胞结构 .科目:czsw 来源: 题型:阅读理解 (2012•益阳)易阳同学从网上获知,“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生长.他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响. (一)实验步骤: (1)土壤采集:①“蚁巢土”:以蚂蚁窝为中心,挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤;②蚂蚁窝附近的土壤:在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤,以上述方法取土. (2)土壤分装:将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只).将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆. (3)种植植物:在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽,将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养,定期用蒸馏水喷洒.每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值),连续18天. (二)实验结果: 不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照(如图) 请根据上述实验回答下面的问题: (1)在蚂蚁窝附近取土是为了设置;该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响,确保只有一个 对照实验变量 对照实验变量 .(2)上述实验的实验结论是:蚁巢土 有利于植物的生长 有利于植物的生长 .(3)为使实验结果更有说服力还应该怎样做? 用不同的植物进行重复实验 用不同的植物进行重复实验 .(4)就上述实验,提出你想进一步探究的问题. 蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化? 蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化? .科目:czsw 来源: 题型:阅读理解 (2013•衡阳)下面是某科技活动小组探究“不同浓度的烟草浸出液对水蚤心率的影响”所进行的实验过程: 步骤一:配制不同浓度的烟草浸出液:先取四个烧杯分别加入20ml、30ml、40ml、50ml的蒸馏水,然后都加入等量的同种香烟烟丝浸泡1天,得到不同浓度的烟草浸出液,滤液备用. 步骤二:取20只大小一致的成年水蚤分成5等份,分别移入清水及20ml、30ml、40ml、50ml的烟草浸出液中,5分钟后测量每只水蚤的心跳次数,分别重复3次. 步骤三:分别计算各组水蚤10秒心跳次数,其数据记录如表:
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