7、(2009·恩施自治州)下列鉴别物质的方法中，不可行的是(　 )

A. 用酚酞试液鉴别稀硫酸和Na₂SO₄ 溶液

B．用点燃的方法鉴别羊毛和涤纶

C. 用嗅气味的方法鉴别白酒和食醋

D. 用水鉴别NaCl和CaCO₃固体

6、(2009·潍坊)下列除杂质的方法不正确的是(　　 )

5、(2009·徐州)正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是(　 )

A．配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌

B．测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中

C．为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶

D．有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重

4、(2009·兰州)化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是(　 )

A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭

B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3℅-5℅的小苏打溶液

C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度

D．稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌

3、(2009·苏州)向试管中加入固体或液体的操作方法错误的是(　 )

　　 1、(2009·晋江)下列实验基本操作正确的是(　 )

A.取用固体　　　　 B.点燃酒精灯　　　 C.溶解固体　　　 D.过滤

2、(2009·东营)以下是用8mL蒸馏水稀释浓硫酸的实验操作过程，其中错误的环节是(　 )

2、(2009·泰州)化学试剂的等级分为实验纯(LR)、化学纯(CP)、分析纯(AR)等。化学纯试剂厂泛　 应用于化学实验中。现由市售大理石(假设杂质均不参加反应，且不溶于水)制备化学纯碳　 酸钙，某化学活动小组设计了两个方案：

　方案一：市售大理石　　　　 固体　 　　 物质X　　 　 沉淀→过滤、洗涤、晾干

　方案二：市售大理石　　混合物 Y溶液　　 沉淀→过滤、洗涤、晾干

回答下列问题：

(1)气体甲的化学式是　 　 ，试剂乙的名称是　 　；

(2)反应类型：①属于　 　反应，④属于　 　反应；

(3)对方案二制得的碳酸钙进行分析，确认其达到化学纯等级。将所得的固体粉末装入广口瓶中，需要贴上标签，请在右边的标签上注明相关信息。

(4)经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级，请你分析原因 　　　　　　(只需要回答一个方面)。

综合检测题

1、(2009·福建模拟)为了便于观察化学反应过程中放热、吸热的现象，某同学设计了如图所示装置(在烧杯内进行化学反应)，有关此装置使用和评价的说法错误的是 (　 )

A．可以通过观察长颈漏斗内液面的变化，判断反应的放热或吸热

B．试管内的液体要浸没长颈漏斗的末端

C. 向试管内的水中滴加红墨水的目的是便于实验观察

D. 若直接在试管内加入锌粒和稀硫酸，通过观察长颈漏斗内液面的变化也可以判断反应的放热或吸热

2、实验方案的评价

以批判的思想方法对所设计的实验方案、实验方法、装置设计从某角度否定、排除不合理或可行不最优的方法，选择、创新更好的方法，实验评价的原则：(1)理论正确。设计方案一定要符合化学变化规律和实验原理；(2)操作可行；(3)经济合理；(4)推理严密；(5)保护环境。

[例3](2009·山东模拟)室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。

(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①　　　　　 　；②　　　　 。

(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：

(3)小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学

猜想②中的气体，则气体由　　　 (填a或b)端进入。

(4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，

发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加

入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面

进行了大胆的猜想：

猜想一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

猜想二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

猜想三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[答案](1)①CO₂；②H₂[或O₂ ]

(2)如①是CO₂[或H₂；或O₂]

实　 验　 步 骤	现　 象　 及　 结　 论
将气体通入澄清石灰水中 [将试管口堵一会儿，点燃此气体；或将带火星的木条插入试管中]	石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。[或能燃烧，产生淡蓝色火焰；或听到爆鸣声，则证明是氢气；或木条复燃，证明是氧气]

(3)②中如果是氢气 填 a　 (如是氧气或二氧化碳填 b )

(4)猜想一：金属与盐溶液发生置换反应；

猜想二：金属氧化物与酸溶液反应；

猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应；

猜想四：氧化物(如CaO)与水发生化合反应

猜想五：可溶于水的固体物质

[解析]首先要知道在初中化学利用固体和液体接触来制取的气体主要有哪些，然后针对所猜想的气体设计实验方案进行探究，同样，对固体和液体反应不产生气体的情况进行分析后，提出猜想的可能。

[规律小结]对所学知识的综合认识，是解答此类题目的关键。

变式训练三

1、实验方案的设计

所谓实验设计题，就是由题目提出实验目标，答案开放，由自己设计实验步骤，选择实验药品，设计实验装置，记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论，解决题目提出的问题。实验设计的原则是：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信。实验设计题包括实验仪器的设计和改进，实验装置的设计和改进，制备方案的设计，实验装置组装设计，化学与生产、生活的连接等等。解答此类试题时一是要遵循上述原则，二是要有创新意识，三是围绕目标理清思路，制定步骤。