4．(2009全国高考Ⅰ，3)下列各句中，没有语病的一句是(　)

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

答案：C　解析：A项，“病情迅速蔓延”暗换主语，造成搭配不当和中途易辙的语病。原来的主语是“甲型流感病毒”。B项，属于成分残缺，缺谓语，可在“走上街头”后面加“举行”或“开展”。D项，语序不当，可将“为期两天”放在“在上海举行”的后面，作为一个分句；或将“为期两天”提至“论坛期间”之前，后加“的”作定语；“普及教育”应调整为“教育普及”。

3．下列加点的熟语使用恰当的一项是(　)

A．他为自己在2009年中考发挥不好而耿耿于怀，怨天尤人，以致对自己的能力产生了怀疑。

B．《老人与海》的作者海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出了一个完整的人生哲学。

C．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个沉默寡言、我行我素的人。

D．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入不敷出，常出现焦虑不安的情绪。

答案：C　解析：C项，“我行我素”指完全按照自己本来的一套去做，不顾及别人的看法。A项，“怨天尤人”应该改为“自怨自艾”，因为根据选项中为自己的“发挥”“对自己的能力”可以看出，“他”并没有埋怨别人，没有把“中考发挥不好”归于客观，故此处应该使用“自怨自艾”；B项，“居心叵测”指存心险恶，不可推测，是贬义词，应改为“煞费苦心”；D项，“入不敷出”是指收入不够开支，不能用于钙质的吸收与消耗。

2．下列句子中，没有错别字的一组是(　)

A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。

B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。

C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。

D．短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。

答案：D　解析：A项，“涛”应为“滔”；B项，“戮”应为“戳”；C项，“涌”应为“拥”。

1．下列各组中加点字的注音，全都正确的一组是(　)

A．锥形(zhuī)　　　鱼鳍(qí)

舵柄(duò)　 　　　　　鳐鱼(yáo)

B．两颚(è) 　　　　　　攥住(zǎn)

嗜杀(shì)　 　　　　　黏液(nián)

C．吞噬(shì)　 　　　　　脊髓(shuǐ)

蹂躏(lìn)　 　　　　　撬开(qiào)

D．榫头(sǔn)　 　　　　打鼾(hān)

残骸(hái)　 　　　　　拽拉(yè)

答案：A　解析：B项，“攥”应读“zuàn”；C项，“髓”应读“suǐ”；D项，“拽”应读“zhuài”。

8．C　解析：原文“朽木不折”是说“舍”，“金石可镂”是说“不舍”，C项正好说反了。

7．D　解析：A、B、C三项中的“焉”均为兼词，是“于之，在这(那)里”的意思；D项中的“焉”是语气助词。

6．D　解析：D项与例句都是名词用作动词。A、B两项为名词作状语；C项，数词活用作动词。

9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

答案：5．C　解析：“须臾”为“片刻”的意思。

8．下列叙述不符合文意的一项是(　)

A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。

B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。

C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。

7．下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是(　)

A．积土成山，风雨兴焉

B．夫大国，难测也，惧有伏焉

C．积水成渊，蛟龙生焉

D．积善成德，而神明自得，圣心备焉