6.　　 live in Paris住在巴黎

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4.　　 the United Kingdom 英国

3.　　 the United States 美国 = the United States of America

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1.　　 be from 来自 = come from

2、解答题

(1)解析几何章节内知识综合问题

　　　 已知向量，动点M到定直线的距离等于，并且满足，其中O为坐标原点，K为参数；

(1)求动点M的轨迹方程，并判断曲线类型；

(2)当k=时，求的最大值和最小值；

(3)在(2)的条件下，将曲线向左平移一个单位，在x轴上是否存在一点P(m，0)使得过点P的直线交该曲线于D、E两点、并且以DE为直径的圆经过原点，若存在，请求出的最小值；若不存在，请说明理由.

解题过程： (1)设，则由，

且O为原点得A(2，0)，B(2，1)，C(0，1)

从而

代入得

为所求轨迹方程　

当K=1时，=0　 轨迹为一条直线　　　　　　　　　　　　

　　　　　 当K1时，，若K=0，则为圆 ；若K，则为双曲线　　　　　

(2)当K=时，若或则为椭圆

方程为，即且　 　

从而　　　　　　　　　

又

　当时，取最小值，当 时，取最大值16

故，

(3)在(2)的条件下，将曲线向左平移一个单位后曲线方程为

假设存在过P(m,0)直线满足题意条件，不妨设过P(m,0)直线方程为

设D(x₁,y₁ ),E(x₂,y₂ )， 消去x得：

即

由韦达定理，得

由于以DE为直径的圆都过原点则,即

又因为

即显然能满足

故当

命题意图：解析几何大题在高考中以直线与圆锥曲线相交为背景，结合向量(向量起“表达”作用)，考查求方程、最值、点的定位等问题。本题就是抓住这一特点进行命题的。另外特别说一下，09安徽高考数学解析几何大题要以椭圆为背景命题。

(2)解几与函数导数综合问题

已知圆O的方程为过直线上的任意一点P作圆O的切线PA、PB．四边形OABP的面积取得最小时的点P的坐标(m，n)设．

(1)求证：当恒成立；

(2)讨论关于的方程： 根的个数．

解题过程：(1)＝．

　　 　当取得最小值时取得最小，过点O 作垂直于直线，交点为，

　　 　易得，∴．∴．

　　　 ∴，∴在是单调增函数，

　　　 ∴对于恒成立．

(2)方程，∴．

　 ∵ ，∴ 方程为．令，

　　 　　 ，当上为增函数；

　　 　 　　上为减函数，

　　 　 　当时，

，

　　 　　 ∴、在同一坐标系的大致图象如图所示，

　　 　　 ∴①当时，方程无解．

　　　 　　②当时，方程有一个根．

③当时，方程有两个根．

命题意图：解几大题在高考中以解几章节内部知识综合题为主，只有理科卷在高考中偶尔会有与导数函数综合型的问题。本题就在这一点上立意命题。

1、已知集合, ,则集合所表示图形的面积是　　　　　　　 .

答案：

解题过程：集合表示以为圆心，1为半径的圆及内部的平面区域，其中圆心在边长为2的正方形区域内移动(如图)，故所表示的图形是“圆角”正方形，面积为：

.

命题意图：主要考查学生对集合语言的理解以及对解几初步知识的运用能力，以线性规划求面积问题的面目出现，考察了直线、圆及点集的表示。

　　 (2)参数方程与普通方程问题(理)(09年安徽文科不作为考试内容)

曲线的参数方程为(t是参数)，则曲线是(　　 )

A、线段　 B、双曲线的一支　 C、圆　 D、射线

解题过程：消去参数可得D选项

命题意图：参数方程在高考中只要求学生能化为普通方程即可。

(3)求参数的值问题(以圆锥曲线的离心率问题为主，对大题考不到的圆锥曲线做以补充)

几何参量

若抛物线的焦点与椭圆的右焦点重合，则的值为(　 )

A．　　　　　　　 B．　　 C．　　　　　　 D．

解题过程：椭圆的右焦点为(1,0)，所以抛物线的焦点为(1,0)，则，故选D.

命题意图： 本题主要考查抛物线、椭圆的标准方程和抛物线、椭圆的基本几何性质.

曲线的离心率

　　　 (1)椭圆的离心率e＝∈(0,1) (e越大则椭圆越扁);

(2) 双曲线的离心率e＝∈(1, +∞) (e越大则双曲线开口越大).

已知双曲线的方程为，则双曲线的交点坐标为(　 )，离心率为(　 )

解答过程： 所以焦点是，，离心率为2

命题意图：本题主要考查双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念.

小结: 对双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念，要注意认真掌握.尤其对双曲线的焦点位置和双曲线标准方程中分母大小关系要认真体会.

(2)极坐标与直角坐标的互化问题(理)(09年安徽文科不作为考试内容)

已知曲线的极坐标方程为，曲线的极坐标方程为，曲线， 相交于，两点.

(Ⅰ)把曲线，的极坐标方程转化为直角坐标方程；

(Ⅱ)求弦的长度.

解题过程：(Ⅰ)曲线：()表示直线．曲线：，，

所以，即．

(Ⅱ)圆心(3，0)到直线的距离 ，，所以弦长=．

命题意图：极坐标在高考中的要求较低，只要能把极坐标与直角坐标进行互化即可。

1、小题(选择题、填空题)

　　 (1) 线性规划问题

2、应试对策

(1)重视对教材中知识交汇点的复习。将解析几何与导数知识结合，利用导数求曲线的切线方程，建模后求参数的取值范围；将解析几何与向量结合，向量起“表达”或“工具”作用。所有这些都是高考命题的重点，因此对这类知识及问题要重视它的建模与解模的思想与方法，重视这些题型的训练。

(2)注重基础，掌握基本知识、基本方法、基本技能、基本内容。要多训练一些选择、填空题型。求直线、圆、圆锥曲线的方程，动点的轨迹，参数的范围以及对称问题等是高考考试中的重点题型，要熟练掌握求轨迹方程的方法与步骤，要熟练掌握求参数的范围的常用方法，考前要对这些重要内容与重要方法，进行一定量的适应性训练，使之成为技能，成为常法，考时才能得心应手。

(3)重视圆锥曲线的定义在解题中的应用。有关圆锥曲线上的点到焦点的距离，曲线上的点到准线的距离，离心率的问题等都可用圆锥曲线的定义去求解，活用定义，可以大大缩短破题与解题的时间，减少运算量，进而大大提高自己的解题自信心。

(4)熟练掌握坐标法的思想。要注意学习如何借助于坐标系，用代数的方法来研究几何问题，体会这种数形结合的思想的应用；要会寻找点与坐标的对应关系、曲线与方程的对应关系，把几何问题转化为代数问题。这儿顺便提一下：有关圆的问题，解答时一定要充分利用圆的几何性质，如圆与直线相切、相交的性质，圆与圆的位置关系，这样可以大大减少运算量，并使过程得以简化。