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下列语句中,语言表达得体的一项是

A.令嫒这次获儿童全国大奖,多亏你悉心指导,我们全家都感谢你。
B.本学会于明晚举办文学创作研讨会,敬请王先生莅临指导。
C.凡获得一等奖的同学,本组委员会将惠赠《鲁迅全集》一套。
D.这次办理出国手续,多亏了你帮忙。明天我将登门致谢,请你在家恭候。

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下列文学常识表述错误的一项是

A.公元前8、9世纪之间,盲人荷马将民间流传的关于特洛亚战争的歌谣加以整理,形成荷马史诗,它包
      括两部:《伊利昂纪》《奥德修纪》。
B.《神曲》是英国诗人雪莱创作的一首长诗,它为文艺复兴时代文学的发展开拓了道路,对后来的世界
      文学艺术产生了深远的影响,一向被誉为“中世纪的史诗”。
C.长篇小说《唐·吉诃德》是塞万提斯的代表作。小说描绘的场景从宫廷到荒野遍布全国,揭露了16世
      纪末到17世纪初正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾。
D.《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评价它为
     “史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

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下列活用现象与其他三项不同的一项是

A.沛公旦日百骑来见项王
B.吾得事之
C.常以身蔽沛公
D.踞以骂

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下列句子中加粗字的用法与其他三项不同的是

A.晋函陵
B.收盛樊於期之首,封之
C.芷阳间行
D.范增数项王

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对下列句子句式的解说,不正确的一项是

A.具告以事。(省略句,“告”后省略了“之”)
B.大王来何操。(宾语前置句,“何”放在了“操”前)
C.若属皆且为所虏。(判断句,“为”意为“成为”)
D.夺项王天下者,必沛公也。(判断句,“也”表判断)

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下列句子中加粗词的活用现象,不同于其它三项的是

A.项伯乃驰之沛公军。
B.常以身蔽沛公。
C.君为我呼入,我得事之。
D.范增数项王。

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对下列词语中加粗字的解释,不正确的一项是

A.未与项羽相见。(得到)
B.素留侯张良。(与……友好)
C.君安与项伯有。(老交情)
D.良乃入,告沛公。(全都)

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下列句中加粗的字,意思不相同的一组是

A.①今太子迟之,辞决矣  ②军中无以为乐,以剑舞。
B.①且君尝晋君赐矣    ②父母宗族,皆戮没
C.①臣乃有以报太子    ②而奉守先王之宗庙。
D.①荆轲顾笑武阳,前为曰 ②旦日不可不蚤自来项王。

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对下列词语中加粗字的解释,不正确的一项是

A.足下更虑之。(愿望)
B.秦之将军。(对待)
C.计不知所出耳。(只是)
D.北蛮夷之人。(见识短浅)

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对下列词语中加粗字的解释,不正确的一项是

A.秦王柱而走。(环绕)
B.樊将军以穷困来归丹。(处境困窠窘)
C.持千金之物。(礼品)
D.能得樊将军首。(的确)

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