【题目】某校开展化学实验探究活动：
实验一：探究分子的性质
浓氨水有一股难闻的刺激性气味，在老师指导下，同学们对原实验装置进行了改进，改进后的装置如图所示。请回答下面问题：
（1）实验中，E所起的作用是_______________。
（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是（写两条）①_____________②____________。
（实验拓展）
取一滤纸条，等间距滴入10滴无色酚酞溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口，很快可观察到管内有白烟产生，待白烟消失后还可观察到如图所示的现象。（已知浓氨水和浓盐酸都具有挥发性，并且浓氨水能使酚酞溶液变红，浓盐酸则不能。）
则下列说法中不正确的是________
A 分子在不停运动着 B 不同的分子化学性质不同
C 不同分子的运动速率相同 D 产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球
实验二：探究水的组成
如图为电解水的实验装置图，接通电源观察两电极都有气泡产生。
（1）通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是___________，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为__________。
（2）已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。
该实验中能够说明水可以表示为“
”的实验现象是______________。
实验三：“
催化
溶液分解”实验装置的创新设计
实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“催化溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到______________________。
对该创新实验的评价，你认为不合理的是________（填序号）。
A 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B 实验使用的药品用量太大
C 反应速度太慢，耽误时间
D 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
【答案】作对比实验 分子总在不断的运动 温度越高，分子运动速率越快 C 氢气 2:1 氢气与氧气的体积比约为2:1 产生大量气泡，带火星棒香复燃 BC
【解析】
实验一：
（1）实验中，E所起的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变色。
（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是分子是不断运动的，温度越高分子运动的越快。
[实验拓展]
A．分子在不停运动着，该选项说法正确；
B．不同的分子化学性质不同，该选项说法正确；
C．不同分子的运动速率不相同，即相同条件下相对分子质量越大，运动的越慢，该选项说法不正确；
D．产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球，该选项说法正确。
实验二：
（1）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是氢气，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。
（2）根据“同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比”可知，该实验中能够说明水可以表示为“H2O”的实验现象是a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。
实验三：
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能够支持燃烧，所以会观察到产生大量气泡，带火星棒香复燃；
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到，该选项说法正确；
B．实验使用的药品用量不大，该选项说法不正确；
C．反应速度不慢，不耽误时间，该选项说法不正确；
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强，该选项说法正确。
故选：BC。
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【题目】（1）举出两条保护金属资源的有效途径：_____
（2）金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是_____。
（3）保持水的化学性质的微粒是_____。
（4）在加热的条件下，一氧化碳与氧化铜发生氧化还原反应的化学方程式是_____。
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【题目】按要求写出下列名称或符号。
（1）2个氧分子_________；
（2） 2N____________；
（3）2个钙离子_________；
（4）地壳中最多的金属元素是___________；
（5）氧化镁中镁元素呈正二价 _________ 。
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【题目】图为a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）t2℃时a的溶解度是_____，该温度下a物质的饱和溶液中溶质的质量分数是_____。
（2）P点的含义是_____
（3）t2℃时将a物质40g加入到50g水中充分搅拌，形成溶液的质量是_____g.
（4）t2℃时，a物质饱和溶液中，溶质、溶剂、溶液的质量之比为_____（填最简比）．
（5）当温度发生变化时，a、b两物质溶解度变化最明显的是_____物质，该物质宜采用_____结晶的方法从其溶液中分离。若b中含有少量a ，要提纯b，应用_____法。
（6）某温度下c物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可采用的方法是_____、_____、_____。
（7）t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液各100g，分别降温到t1℃时，析出晶体最多的是_____，没有晶体析出的是_____。
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【题目】物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的分法。但根据概念的范围大小，不同类物质间存在有一定的关系。
（1）根据所学知识分别判断，下面两图圆圈的A代表____________，B代表____________，使其符合相应的关系。
（2）有以下物质：①洁净的湖水；②水银；③高锰酸钾；④液氧；⑤二氧化碳。请用序号填空：属于混合物的是_________；属于化合物的是_________；属于单质的是_________；
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，水中加入了少量氢氧化钠溶液，目的是________；
（2）试管a和b中产生气体的体积比约为_______，b中产生的气体是________（填化学式）；
（3）写出该反应的文字表达式或符号表达式_________；
（4）该实验证明水是由_________组成的；
（5）从微观上下列说法正确的是_______（填字母）。
A水是由氢气和氧气组成的
B水是由氢原子和氧原子构成的
C每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成
（6）爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属节约用水是_______（填序号）。
①洗澡擦香皂时不关上喷头
②不间断放水刷牙
③用自来水不断为西瓜冲水降温
④用洗衣水冲厕所
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【题目】有一种白色固体A和黑色粉末B混合加热后，产生另一种白色固体C和无色无味的气体D,D可以使带火星的木条复燃。经称量可知，黑色粉末B在反应前后质量不变。将淡黄色粉末E点燃后放入气体D中，E剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体F。
（1）请写出A、B、C、D、E、F的名称。
A______、B_______、C_______、D________、E_______、F________。
（2）写出下列反应的文字表达式或符号表达式并注明所属的基本反应类型
①E在气体D中燃烧反应__________，________反应。
②A和B混合加热产生C和D反应___________，________反应。
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【题目】以下说法正确的是
A.水污染的来源主要包括工业污染，农业污染和生活污染
B.如果量取液体时俯视读数，则量取的液体体积偏大
C.用酒精灯给试管中的物质加热应先预热再集中加热
D.ag碳和ag氧气充分反应后生成的二氧化碳质量为2ag。
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【题目】某课外小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。
（提出猜想）催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢
（实验过程）实验装置图如下：
实验操作：检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。
实验记录
实验编号 | ① | ② | ③ |
反应物 | 5%H2O2100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2100 mL |
加入固体 | 0.5 g氯化钠固体 | 0.5 g二氧化锰 | |
收集气体的时间 | 165 s | 46s | 80 s |
（1）H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为___________________。
（2）实验②中加入H2O2的体积为_____________mL。
（3）实验③中加入的固体和用量为______________。
（结论）该探究过程得出的结论是 _____________________。
（反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 后反应明显加快。小红提出，为了更好的证明二氧化锰 和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为_______。
（实验拓展）小红用收集的气体进行氧气的性质实验。
（1）检验氧气的方法是____________________。
（2）小红发现用该气体进行氧气的性质实验，现象都不明显。造成这种结果的原因是_______________。
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